16.功利主义课程论的主要代表是（ ）
A.巴格莱 B.狄尔泰
C.斯宾塞 D.皮特斯
17.“教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是（ ）
A.忠实取向 B.相互适应取向
C.创生取向 D.实践取向
18.在第三次技术革命和信息时代，科学与技术的关系表现为（ ）
A.主导与依附的关系 B.平等与共存的关系
C.对等与融合的关系 D.独立与对等的关系
19.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是（ ）
A.轮形课程 B.环境教育课程
C.国际理解教育课程 D.STS课程
20.1893年，以埃利奥特为首的美国“中等学校研究十人委员会”基于充分的调查研究，正式倡导在中学开设（ ）
A.轮形课程 B.STS课程
C.经验课程 D.选修课程
