6.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为（ ）
A.课程解读范式 B.课程理解范式
C.课程实施范式 D.课程评价范式
7.范例教学的三个基本特征是（ ）
A.基本性、基础性、范例性 B.个体性、基础性、范例性
C.全员性、基本性、范例性 D.基本性、全面性、范例性
8.在非指导性教学中，教师的身份是（ ）
A.先知者 B.管理者
C.促进者 D.指导者
9.泰勒在20世纪80年代初期曾指出，泰勒原理“是作为特定环境条件下的产物而形成的”。这里的“特定环境条件”指的是（ ）
A.经济大萧条 B.泰罗主义
C.八年研究 D.课程开发科学化运动
10.“将所选出的课程要素根据学科的逻辑体系和学习者身心发展阶段由浅至深、由简至繁地组织起来”，这指的是课程组织的（ ）
A.连续性 B.阶段性
C.整合性 D.顺序性
