6.在课程体系的评价方面，70年代中期由欧文斯等人提出____，这一模式充分反映了各类人员的多重价值观，主要依靠人的直觉和经验进行评价。( )
A.反对者模式 B.目的游离评价模式
C.CES模式 D.CIPP模式
7.教学环节的评价中，看教师对教学大纲和教材的理解，教案的准备和教学方法的选择属于( )
A.评价上课 B.评价备课
C.评价作业 D.评价辅导
8.对教师的评价活动是日常教学管理的一项重要内容，一般我们从教师的认知发展、职责履行和____三个方面来考虑。( )
A.教师活动 B.教师态度
C.教师道德 D.教师能力
9.评价学生的学习其主要目的是激发学生学习的积极性，促进学生更好的发展。一般我们从____、情感领域和操作技能领域着手评价学生。( )
A.学习态度领域 B.学生基本素质领域
C.智商领域 D.认知领域
10.美术教师的基本素质直接关系到美术教育的开展和美术教育的质量，因此教师队伍的素质最为重要，下列属于最重要的教师素质是( )
A.身体素质 B.道德素质
C.技能素质 D.心理素质
11.以教育为取向的美术教育着眼点是____，发展美术教育文化。( )
A.美术 B.教育
C.美术教育 D.美术教学
12.下列哪位美术教育家是“工具论”的代表( )
A.赫伯·里德 B.古力
C.艾斯纳 D.约翰·奈斯比特
13.把美育与科学并提，视为“养成国民实力的两大工具”的是( )
A.蔡元培 B.鲁迅
C.潘天寿 D.徐悲鸿
14.美术技能的形成过程中需要完成三个相互联系的阶段，即认知定向阶段、联系阶段和( )
A.内化阶段 B.提取阶段
C.精加工阶段 D.自动化阶段
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.儿童美术发展规律对教学的意义。
2.美术技能发展的特点。
3.组织教学的艺术。
4.美术教学备课的过程。
5.美术教学原则举例。
三、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
1.对于美术课程的设计，不同的教育思想倾向将会作出不同的课程方案，请谈谈工具论与本质论的区别与联系。
2.现代教育的美术学习理论。
四、案例题（本大题20分）
根据所提供的资料，写一份简明扼要的说课稿。（约200字左右）
