23.B
【解析】B应该是表现出诗人热爱自然、闲适、淡泊、恬静、悠然的心境。
考点：本题考查对古诗的理解能力。
24.A
【解析】
试题分析：“着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂”中的烘托分析不当，此处是直接描写，并非烘托。
考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。
点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解基本内容的基础上，精读选项涉及到的段落，根据对诗歌的理解，并运用所学的诗歌知识去衡量辨析，得出正确答案。
25.上句写从楼上望去，洞庭湖好像把东南的吴楚两地从中分开;下句写水天相连，似乎天地都在湖水中日夜浮动。
26.全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。
【解析】
试题分析：
25.首先要明白“颔联”即三、四两句“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，从字面上理解后，把所写景象描述出来即可。注意，诗句中提到的事物一定要都有所涉及，且把特征展现出来。如“吴楚”“坼”“乾坤”“浮”等在描述中必须展现出来。
26.读全诗可知，前四句侧重写景，后四句侧重抒情。“亲朋无一字，老病有孤舟”表现了作者的孤独之感，“戎马关山北，凭轩涕泗流”表现了诗人的忧国之情。
考点：考查学生对诗歌的理解能力。
点评：描述景物，要在通读诗句的基础上，把诗句中涉及到的景物及其特点展现出来。理解情感类题目，要根据诗中景物的特点，所叙事情的性质，人物的处境，诗歌的写作背景等，作出综合的分析。直抒胸臆的句子更应注意。
27.可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语(地名、官名)看出这是一首边塞诗。
28.“直”字，表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美(1分);“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉(1分)。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。(2分)(意思对即可)
【解析】
试题分析：
27.可以从诗歌的“标题”以及诗歌中的具体词语来分析这是一首边塞诗。示例：诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语(地名、官名)看出这是一首边塞诗。
28.“大漠孤烟直，长河落日圆”，浩瀚无边的金色大漠上一般燧烟袅袅上升;黄河汹涌奔腾，直与远天相接，一轮夕阳火红，正在冉冉下落。“直”与“圆”二字内蕴极为丰富，“直”字有劲拨之美，把人的视线引向上去，让人想到字句之外的白云、远天，“圆”字叉给人以柔和亲切之感，把人的视线引向了远方，让人觉得落日浑圆如车轮，就那样缓缓地滚人了长河的尽头。“直”、“圆”二字在有限的字句里创造了无限广阔的空间，也创造了开阔浑成的诗歌意境，使人眼界顿开，心胸顿开。《红楼梦》四十八回香菱跟黛玉学诗，香菱说“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的;又似无理的，想去竟是有情有理的”。然后以王维的这两句诗为例：“想来烟如何直'白日自然是圆的。这‘直，字似无理，‘圆，字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景似的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来”。
考点：本题考查学生鉴赏诗歌的能力。
点评：意象是诗人借以表情达意的事物，可能是事物，也可能是景物。因此，事物(景物)的特征往往是人物情感的象征。做题时要注意抓住这些意象，结合诗歌的写作背景，综合揣摩人物的情感。
29.现在之衰(意思对即可)
30.既指暮春时节春色凋零，(1分)又喻指时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零(或喻指晚唐政治时势的衰败)(1分)
【解析】
试题分析：
29.“正是江南好风景，落花时节又逢君。”风景秀丽的江南，在承平时代，原是诗人们所向往的作快意之游的所在。诗人真正置身其间，所面对的竟是满眼凋零的“落花时节”和皤然白首的流落艺人。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。加上两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌，更在字里行间寓藏着无限感慨。江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。一位老歌唱家与一位老诗人在飘流颠沛中重逢了，落花流水的风光，点缀着两位形容憔悴的老人，成了时代沧桑的一幅典型画图。它无情地证实“开元全盛日”已经成为历史陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使杜甫和李龟年这些经历过盛世的人，沦落到了不幸的地步。感慨是很深的，但诗人写到“落花时节又逢君”，却黯然而收，在无言中包孕着深沉的慨叹，痛定思痛的悲哀。
30.“落花时节”的意思从“自然”与“人生”这两个角度来分析即可。“落花时节”，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四个字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。既指暮春时节春色凋零，又喻指时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零。
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