21[单选题]马斯洛在20世纪50年代提出了“需要层次论”，以下对此表述正确的是(　　)。

　　A.马斯洛认为，只有基本满足了低级需要后才会产生高级需要

　　B.他把人的需要分为三类，即生存的需要、关系的需要和成长的需要

　　C.他认为某种需要在得到基本满足后，其强烈程度不仅不会减弱，还可能会增强

　　D.他并不强调需要层次的顺序

　　参考答案：A

　　22[单选题] 以下各项违背社会工作价值观操作原则的是(　　)。

　　A.尊重不仅是一种思想上的认知.还是一种道德上的实践

　　B.社会工作者不得直接或间接迫使服务对象接受提出的意见或建议

　　C.社会工作者在适当情况下，可以向服务对象发泄自己的负面情绪

　　D.社会工作者可以和服务对象共同分享与服务内容有关的个人感受和经验

　　参考答案：C

　　参考解析：在服务过程中，社会工作者不应将自身价值观强加于服务对象.更不应指责和批判服务对象的言行和价值观，也不能向服务对象发泄自己的负面情绪。

　　23[单选题]服务对象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心对孩子有影响。社会工作者小宋首先肯定小唐有选择自己生活道路的自由，并协助小唐分析不同的选择分别会对她和孩子带来怎样的影响，并鼓励小唐按自己的选择去行动并承担相应的责任。小宋做法的理论依据是(　　)。

　　A.精神分析理论

　　B.认知行为理论

　　C.存在主义理论

　　D.增强权能理论

　　参考答案：C

　　24[单选题] 某社区矫正机构的社会工作者在对假释人员张某进行家访时得知他是最近发生的一起盗抢案的作案者。面对这种情况，社会工作者最适宜的处理力法是(　　)。

　　A.根据保密原则，为张某保密

　　B.劝说张某公安局自首

　　C.直接向案发地居委会举报

　　D.劝说张某将所盗窃财物悄悄退还给失主

　　参考答案：B

　　参考解析：在与服务对象的长期接触过程中为服务对象保守个人隐私是保证双方建立互信关系和 K期合作的一个重要原则。但是，保密原则在一定条件下会被打破：第一，服务对象要求保密的事项属于违法行为;第二，法律行政机构通过一定的程序审核后调阅服务对象的相关服务记录。

　　25[单选题]在自我意识发展的过程中，依恋被认为是一个重要的原因，在人生发展的各个阶段，形成依恋性心理的阶段是(　　)。

　　A.婴幼儿期

　　B.幼儿期

　　C.儿童早期

　　D.老年期

　　参考答案：A

　　26[多选题]社会工作者小翟对他的督导说：“我发现给服务对象安排活动容易，但很难改变他们的观念，因为他们已经养成习惯。”督导说：“有些服务对象表面上看起来是这样的，但是作为社会工作者，首先要相信他们是会改变的，他们能够根据环境做出调整。一旦他们确定了目标，就会慢慢发生改变的。”督导的上述看法反映了人类行为的(　　) 点。

　　A.适应性

　　B.单一性

　　C.发展性

　　D.可控性

　　E.多样性

　　参考答案：ACD

　　27[多选题]学校社会工作者老李发现小伟经常与同学打架，总是受到教师批评，父母也认为小伟脾气不好，难以管束。进一步观察后，老李注意到小伟不善言辞，尤其在和同学闹矛盾时常常脸憋得通红，说不出一个字来，最后往往是小伟先动手打人。依据认知行为理论，老李应当协助小伟(　　)。

　　A.认识到打人是坏孩子才有的行为

　　B.认识到坏脾气是可以自我控制的

　　C.学习与他人有效语言沟通的技巧

　　D.认识到自己的优点，并自我激励

　　E.发掘造成暴力行为的潜意识因素

　　参考答案：ABC

　　28[多选题] 小组评估有不同的分类方法，按其性质的不同，分为研究方法的小组评估和工作方法。作为工作方法的小组评估，主要包括(　　)。

　　A.小组基线评估

　　B.小组的需求评估

　　C.小组过程评估

　　D.小组的效果评估

　　E.组前计划评估

　　参考答案：BCDE

　　29[多选题] 对服务对象的问题进行评估，要从以下哪些方面来作出确定?(　　)

　　A.服务对象的问题

　　B.服务对象问题产生的原因

　　C.服务对象曾经作出的努力

　　D.服务对象问题产生的后果

　　E.服务对象对问题的应对能力

　　参考答案：ABC

　　参考解析：对服务对象评估的内容进行考查。D、E不属于对服务对象问题评估的范围。

　　30[多选题] 在应用小组外在力量法时，可以利用的力量包括(　　)。

　　A.小组外的活动

　　B.小组的凝聚力

　　C.与组员有显著关系的外部人员

　　D.组员所属的社会体系

　　E.组员所属的社会环境

　　参考答案：ACDE

　　参考解析：小组外在力量法是小组工作的治疗技巧之一，是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。这些力量包括小组外的活动、与组员有显著关系的外部人员、组员所属的社会体系和社会环境。

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