11.课程设计过程中最重要的方面是
A.教育对象 B.教育目标
C.教学大纲 D.课程原则
12.关于课程科目大纲的制定，以下说法不恰当的是
A.课程科目大纲可以帮助学生及教师了解某一课程概况
B.课程大纲必须在授课前制订
C.课程科目大纲应由学生讨论通过
D.课程大纲反映课程设置过程中指导阶段与形成阶段各部分内容的总结
13.主要强调在具有牢固的基础科学知识基础上，进行护理专业课程的学习的课程设置模式是
A.“平行式”课程设置模式 B.“渐进式”课程设置模式
C.“建筑式”课程设置模式 D.“直线式”课程设置模式
14.下面属于“民主的决策形式”的是
A.“宣布”决定 B.“推销”决定
C.“磋商”决定 D.“参与”决定
15.讲授法最大的优点是
A.容量大、效率高 B.用时较短
C.适用于实践性知识传授 D.有助于学生记忆
16.下列影响小组教学效果的主要因素是
A.学生心理因素 B.教师性格
C.学生个性 D.教学进度
17.“对知识的回忆与认知”属于小组教学目的的
A.智力范畴 B.情感范畴
C.社会范畴 D.表达范畴
18.“实现组的目标”属于小组产生经历过程中的
A.成型 B.规范
C.联系 D.执行
19.“要求学生对两种护理计划方案进行评价并说出理由”属于智力水平的
A.分析 B.综合
C.应用 D.评价
20.有经验的教师在临床指导学生的首选方式是
A.以问题方式引导学习 B.增加临床授课学习
C.监督学生学习 D.提供参考书
21.对学生而言，下列临床教师的角色中占第一位的是
A.提供照顾者 B.教育者
C.病人利益维护者 D.协调者
22.由于社区物理环境与医院物理环境有很大差别，特别是当涉及到去病人家中访视时，要求教师具有良好的
A.护理实践能力 B.管理能力
C.人际交往能力和沟通技巧 D.科研能力
23.教师在经验学习中“参与阶段”的角色是
A.激励者 B.催化剂
C.调节者 D.支持者
24.对照一定的标准，判断个体特性价值的过程，是
A.测量 B.评估
C.评价 D.测评
25.内科护理学在课程结束后采用百分制试卷的形式，对学生进行考核，用以了解学生是否已经达到了教学大纲所规定的目标。这属于
A.目的性评估 B.诊断性评估
C.形成性评估 D.总结性评估
