8.费朗斯·富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是
A.关注自我 B.关注学生
C.关注生存 D.关注情景
9.教师能力素养的核心是
A.科学和文化修养 B.学习与科研能力
C.教育教学能力 D.职业道德水平
10.下列选项中属于显性课程的是
A.校园文化 B.社会实践
C.科研活动 D.选修课程
11.职后教师职业道德教育的方式主要是
A.短期进修 B.网络培训
C.校本培训 D.岗前培训
12.从教师职业道德教育的他律性特点出发的教师职业道德教育原则是
A.引导性原则 B.内化性原则 C.差异性原则 D.连贯性原则
13.在教师职业道德评价活动开始之前，为了使其更为有效地实施要进行
A.诊断性评价 B.形成性评价
C.总结性评价 D.个体内差异评价
14.教师职业道德评价的最高标准是
A.善恶 B.人的全面和自由发展
C.为人师表 D.教书育人
15.“教学成长=经验+反思”的提出者是
A.伯顿 B.马斯洛
C.波斯纳 D.赫尔巴特
