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五、简答题(本大题共4 小题，每小题5 分，共20分)
47、根据班杜拉社会学习理论，简述观察学习的四个过程。
【参考答案】：
(1) 注意期: 学习者开始集中注意观察榜样及其行为模式(2 分);
(2) 保持期: 学习者记住了榜样的行为并在大脑中回忆其行为的执行过程(1分);
(3) 动作形成期: 学习者真正能够执行所观察到的行为(1分);
(4) 动力期: 学习者通过强化的作用来增强学习效果(1分)。
48、简述护理教育领导者在课程革新方面的作用。
【参考答案】：
(1) 护理教育领导者在课程革新方面占有重要的地位(1分)，因为他们拥有决策权力，而且对机构也有全面了解(1分);
(2) 其作用不仅限于行政管理和现有系统的有效运转(1分)，而且还涉及到新观点及新政策的革新(1分);
(3) 护理教育领导者的领导方式、决策形式将对课程变化和革新，以及对整个学院的风气产生深远的影响(1分)。
49、简述经验学习的分类。
【参考答案】：
面临--意识到一个经验(1分); 参与--决定成为某个经历中的一员(1分);认同--把学习者与要学习的东西联系起来(1分); 内在化--经验维续影响其生活方式(1分); 传播--试图去影响他人(1分)。
50、简述主观性试题的优点。
【参考答案】：
(1) 考试对象可以自由作答，从不同的侧面、广度和深度进行自由发挥(1分);
(2) 它可用于考察学生的理解能力、概括能力、判断能力、推理能力、创造能力以及对事物的评价鉴赏能力(2 分);
(3) 一次进行多因素的综合评分，可间接用于态度和价值观的评估(1分);
(4) 命题比客观性试题容易(1分)。
六、论述题(本大题共2 小题，每小题10 分，共20 分)
51、试述操作性条件反射理论在护理教育中的应用。
【参考答案】：
操作性条件反射(概念): 是指有机体的自发性行为出现后得到刺激和强化，从而不断重复此自发性行为的现象(2 分)。在护理教育中的应用主要有以下三个方面:
(1) 应用强化原则: 操作性条件反射具有四个强化原则: 正性强化、负性强化、惩罚和强化消退(2 分)。
(结合护理教育运用其中一个原则进行讨论(1分)。)
(2) 应用强化程序: 主要有间隔强化程序和比率强化(1分)。固定间隔强化程序，强化之间的时间间隔越短，对学习行为的保持越有效。变化间隔的强化比固定间隔强化程序更有效(1分)。
(结合护理教育运用其中一个强化程序分析(1分)。)
(3) 应用行为塑造理论(1分); 在护理教育中进行程序化教学，将教学任务分小步骤强化，每一步教学的难度不高，学生掌握的几率高，从而获得正性强化，完成整个学习目标(1分)。
52、试述增进演示法教学效果的措施。
【参考答案】：
(1) 明确观察目的、内容及要求(1分)，结合课堂教学目标引导学生将注意力集中到观察演示对象的主要特征和重要方面(1分)，使学生获得更深刻的印象;
(2) 确保演示项目的效果(1分)，教师要选择好场所，确保演示时每个学生都能够看清楚(1分);
(3) 演示要适时(1分)，演示内容应密切结合授课内容进行(1分)，过早展现教具会分散学生的注意力，降低学习兴趣(1分);
(4) 演示过程要正确(1分)，教师在演示之前要认真纠正自己不规范、不正确的做法(1分);
(5) 属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻反示教(1分)。
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