自考《科学思维方法论》练习试题及答案_第3页

　　四、简答：

　　1、科学思维方法的意义：

　　(1)、学习和研究科学思维方法论助于人们将掌握的知识转化为科学思维方法，甚至创造出更新的科学思维方法。

　　(2)、科学思维方法是科学认识主体和客体的结合部，是把主体和客体联系起来的中介和纽带。

　　(3)、科学思维方法帮助人们自觉的、科学的进行思维，进而从自发、朴素的思维方式中摆脱出来。

　　(4)、科学思维方法是人们通向真理获得真理性认识的途径。

　　2、预见的特点：

　　科学预见一般来说只具有相对意义，而不具有绝对的性质。预见的相对特点是由事物发展变化的复杂性决定的。一般来说对简单事物确定不移的趋势的准确预测是可以作到的，但不具有实际意义，而对复杂现象的发展趋势，尤其是不确定的趋势作出预测，其意义十分重大，但很困难，其预见结果也不一定准确。由于科学技术的迅速发展，带动了社会的迅速变化。一方面，由于科技的进步，使人们对社会这一复杂现象的发展变化能作出一定的预测;另一方面，又由于科学技术的进步而使社会进一步复杂，使人的预测更有难度。

　　3、数学思维方法在科学认识和科学研究过程中的具有作用。

　　(1)、为科学技术研究提供简洁精准的形式化语言。

　　(2)、为科学认识提供数量分析和计算的方法。

　　(3)、为科学理论的形成和发展提供有力的工具方法。

　　4、类比法的作用：

　　(1)具有解释作用。

　　(2)有启发和探索作用。

　　(3)具有模拟作用。

　　(4)在仿生科学中也有重要意义。

　　5、类比的条件：

　　(1)类比所依据的相似性质或关系越多，则类比结论的可靠性越高。(2)类比中的共有或共缺属性应该是本质属性。

　　(3)类比对象的共有或共缺属性与类比结论之间应有本质的或必然的联系。

　　6、科学思维方法的主观特征：

　　(1)科学思维方法属于思维主体的行为，是客观规律主体化得结果。(2)科学思维方法有着对客体的建构，体现着主题的主观创造作用。(3)、科学思维方法体现着主体的目的，它同主体行为的目的性、有效性联系在一起。

　　7、科学问题辨析的理论依据：

　　(1)问题的归属性，问题被划分为科学认识领域中的问题和非科学认识领域中的问题。

　　(2)即使出现科技认识领域中的问题，也不都是科学问题，根据其应答域的真实性将出现在科学认识领域中的问题划分为两类-真实问题和虚假问题。

　　(3)从严格意义上讲即使出现在科学认识领域中的真实问题也不都是科学问题。

　　8、逻辑方法的作用：

　　(1)运用逻辑方法能获得新知识。

　　(2)运用逻辑方法能进行预见。

　　(3)运用逻辑方法可以提高人们表达和论证的能力。

　　(4)正确运用逻辑方法可以提高人们识别谬误和驳斥诡辩的能力。

　　9、创造性思维方法的作用：

　　(1)、运用创造性思维方法可以不断增加人类知识的总量，不断提高人类认识世界的水平。

　　(2)、运用创造性思维可以不断提高人类的认识能力。

　　(3)、运用创造性思维方法可以为实践活动开辟新的局面，为人类的认识和实践开辟新的道路。

　　10、科学问题辨析的意义：科学人员积极的分析辨析科学问题具有重大的现实意义，科学问题的辨析有助于科学人员在学认识过程中少走弯路，避免科学人员研究那些非科学认识领域的问题，避免研究那些科学认识领域中毫无意义的虚假问题，避免重复前人或他人的研究工作，避免选择那些在当时主、客观条件下无法解决的无知的问题，使科学人员针对那些有真正意义的“实质性”的科学问题构成的选题域来研究选题，让科研工作更有成效，让科学人员在相等的时间内取得更多更深刻的认识成果。

　　11、课题的来源：

　　(1)、从社会生产、生活实践中提出的理论性或实际应用性的科学问题。

　　(2)、从原有理论和新观察实验现象的矛盾中提出科学问题。

　　(3)、从各门学科之间相互渗透、相互影响的过程中出现的科学问题。(4)、科学理论自身运动发展过程中出现的科学问题。

　　12、预见的意义：科学预见的作用十分重大，可以说越是复杂的科学研究过程越要及早的作出科学预见以免发生意想不到的结果;越是变化迅速的社会越要做出合适的科学预见，越要不断的调整、限制人的某些行为，以免将来发生对人类不利的影响，因此，及时、及早的作出科学预见，对于今天的人类社会将具有十分重要的意义。

　　13、模型的特点：

　　(1)、模型与原形之间有相似的关系，其形式是被明确表达或确切规定了的。

　　(2)、模型在科学认识过程中是被研究的客体的代替者。

　　(3)、对模型的研究可以获得原形的信息。

　　14、科学问题辨析的途径和方法：

　　第一，科学人员根据自己掌握的背景知识，搜集前人和他人发现和提出的问题，以及整理自己所发现和提出的问题，作为辨析分析的对象，这是科学问题辨析的基础和前提。

　　第二：科学人员根据归纳性，把搜集到的众多的问题区分为两大类：科学领域中的问题和非科学领域中的问题，并将后者排在选题之外。第三：科学人员针对科学认识领域中的问题，根据其应答域的真实性，将其划分为真实问题和虚假问题。

　　第四：科学人员针对科学认识领域中的真实问题，根据对其的背景知识和技术手段的把握程度，将其进一步分为能解待解的问题、知识性问题和无法问题，然后将后二者排除在选题域之外。

　　15、科学问题的初级本质：是已知和未知的矛盾，它主要体现为四类矛盾，即同一理论自身的矛盾，不同理论之间的矛盾，理论和经验事实的矛盾，以及经验事实之间的矛盾。

　　16、系统思维方法有哪些特点，系统思维方法的作用：

　　特点：(1)、整体性(2)、综合性(3)、最优性

　　作用：(1)、系统思维方法是人们认识复杂事物的有效手段。

　　(2)、系统思维方法是实现科学管理的有效工具。

　　(3)系统思维方法为科学技术的发展提供了新的思路。

　　(4)系统思维方法已经和正在改变着人们的思维方式。

　　17、反馈方法：

　　反馈方法是指利用反馈原理去分析和处理受控系统，利用受控系统的输出信息来调节系统的行为，使系统沿着预期目标运行的方法。

　　特点：(1)反馈方法特别强调结果反作用与原因

　　(2)反馈方法强调系统的稳定性

　　(3)反馈方法强调由系统过去的操作情况去调整未来行为。

　　作用：(1)反馈方法在自然科学研究中开拓了新领域。

　　(2)反馈方法揭示了各种不同系统、各种不同物质运动所共有的反馈调节机制。

　　(3)反馈方法为社会科学的研究提供了重要手段。

　　18、科学问题宏观结构体系的要素：

　　(1)基础性科学问题(2)应用性科学问题(3)推广性科学问题

　　19、逻辑方法的作用：

　　①运用逻辑方法能获得新知识。

　　②运用逻辑方法能进行预见。

　　③运用逻辑方法可以提高人们表达和论证的能力。

　　④正确运用逻辑方法可以提高人们识别谬误和驳斥诡辩的能力。

　　20、创新性思维方法的特点和激发因素：

　　特征(1)、创造性思维方法具有新颖性特征。

　　(2)、创造性思维方法运用具有极大的灵活性。

　　(3)、具有艺术性和非拟化特征。

　　(4)、具有探索性特征。

　　(5)、创造思维活动的结果存在着两种相反的可能性。

　　激发因素：目标、意志、兴趣。

　　21、演绎法在科学认识中的作用：

　　(1)演绎推理可以作为逻辑证明的工具。演绎推理的逻辑证明突出地出现在一切以公理、定理出发构成的理论体系中。

　　(2)演绎推理对科学理论的发展具有推动作用。

　　(3)演绎推理为科学发现中的实践活动提供预见。

　　(4)演绎推理能够对科学假说进行逻辑检验，并为实践检验提供指导。总之，演绎法在科学研究中发挥着重要作用，特别是在科学理论体系的形成过程中，演绎法能帮助人们建立起严密的理论体系，从而使科学理论得到完善。

　　22、信息的主要特征：

　　(1)、信息源于物质，但又不是物质本身;信息与能量密切相关，但又不等同于能量。

　　(2)、信息表征物质系统的有序性。

　　(3)、信息不遵守物质和能量的“守恒”定律。