自考《中国政治制度史》考前试题及答案_第5页

　　五、论述题

　　1、何谓"九品中正制"?试述九品中正制的主要内容。

　　答案要点：九品中正制又称九品官人法。它是在曹操时期初创，在魏文帝曹丕时期正式确立的一种推荐、考核人才的制度。主要内容:(1) 设置州、郡中正。由朝廷选择一些在中央或州郡任职的官员，依照他们各自的籍贯，兼任本州、本郡的中正，郡设中正(小中正)。通常由当地著姓士族充任;州置大中正(又称州都)，通常由本地大士族在中央做官的现任官担任。(2) 察访士人、品评人物，确定品级，作为吏部选官的依据。州、郡大小中正的主要任务是负责察访与他们同籍(包括散处各地的)的士人，通过登记注册，调查了解，将察访对象品评为九等：即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。前三级为上品，后三等为下品。这些由中正官确定的品级是吏部选官的重要依据。

　　2、科举制度形成原因分析。

　　答案要点：(1)统一趋势的加强，需要采用新的选官制度来加强中央集权。在南北纷争的局面下，"所论必门户，所议莫贤能"的九品中正制已不能适应各封建王朝加强中央集权以应付严峻现实的需要。(2)士族势力的衰落与庶族地主势力的上升必然要求政治权力的重新分配与重新组合。要求以新的适应地主阶级内部关系变化的，具有广泛基础的选官制取代九品中正制。(3)南北朝后期已经出现科举制因素的萌芽，为科举制的形成奠定了自身的制度基础。

　　3、科举制度的评价。

　　答案要点：科举制度的主要作用与意义有(1)作为一种分科考试的制度，科举制在法律条文上确立了一种广泛性和开放性(尽管在封建社会，这种广泛性相对有限)。(2)专制政治社会阶级基础的扩大，统治阶级内部的不断重新组合与更新，政治异己势力的薄弱，又必然形成中国封建政体的超稳定性。(3)科举制推行以来，封建专制政权的超稳定性是与统治阶级的个体对象(个体和家庭)不稳定性相对应的。(4)科举制度所规定的自由按考的形式、考试的严格规范以及凭考试成绩优劣决定取舍，使科举制在形式上具有一种公平竞争性。(5)在专制政治的现实环境下，科举不是一种具有发展效应的良性竞争的选官制度，而是一种具有内耗效应的或嫉妒型的选官制。(6)科举制作为一种与学校教育、儒家思想相结合的制度，对于文化事业的发展无疑是有其积极进步的一面。(7)科举与学校教育和儒学的紧密结合，反过来使学校教育成为科举的附庸。(8)科举制的发展造成士风以及整个社会风气的大变化。

　　4、与明代科举相比较，清代科举有那些变化?

　　答案要点：清代科举，多沿明制，基本内容与明代科举无甚差别。其有变化的，一是乡试和会试后均须经磨勘试卷(即检查试卷)和复试。二是逢国家喜庆大典，在正科之外，另开乡试、会试的"恩科"，考试程序、内容与正科乡试、会试相同。三是各级考试放榜分满人和汉人两榜。满人及第多有优待。四是清代始重开制科，主要科目有博学宏词科、经济特科(光绪年间开设)、孝廉方正科(仅在新皇帝继位时才开)。

　　5、论宋代科举制度与中国古代士人政治形成的关系。

　　答案要点：(1)"官无常位，权无常势"。即统治阶级内部政治权力的转移具有高频率性，官宦之家与寒门之士在入仕形式、权力争取上具有了形式上的平等性。(2)文官治国并且文官的主体是具有进士身份的知识分子。科举制导致了宋代官僚，尤其是高官主体由科举进士构成。(3)士人干政、谏政意识的加强。大量来自社会中下层的科举士人进入仕途，他们大多具有忧国忧民的社会意识和拥护皇权政治心态，以天下为已任，干政、谏政的意识比较强。(4)推崇进士、重文轻武社会风气的进一步抬升，追逐名利的文化心态和官本位心理的凝固。

　　6、论九品中正制形成的历史背景,谈谈对九品中正制的评价。

　　答案要点：(1) 东汉中后期以来察举制的腐败，需要新的选官制来代替。(2) 东汉中后期的外戚、宦官交替专权，阻塞了以经学世家为核心的士大夫的仕进之路。经学世家凭借"门生故吏遍天下"的雄厚政治实力。一方面鼓励士大夫与外戚、宦官势力相抗衡。另一方面也需要借助一种新的选官制度来达到自身政治目的，维护自身的利益。(3) 东汉末年至三国时期，战祸连年，兵燹不断。士大夫流离迁徙，户籍混乱，秦汉以来形成的乡里组织随之陷入瘫痪。由此，原来在乡举里送基础上产生的察举方法难以适应新形势的需要。为争夺人才，扩大社会支持面，曹魏政权也需要采取新的选举方法。(4) 东汉的"清议"之风为九品中正制品评人物、划定等级提供了借鉴标准。

　　(一)九品中正制创设的合理性及其积极意义。(1)魏文帝创立九品中正制的主观动机是想加强中央对选举大权的控制，同时在曹魏初期的具体实施过程中也确实予以了落实。(2)九品中正制在创立时期，确实起到了唯才是举的积极作用。(3)九品中正制实际上是西周，两汉乡举里选方法在新形势下的延续。(二)九品中制的消极意义及社会影响。(1)九品中制在发展过程中，必然成为门阀士族操纵选举，垄断政治的工具。(2)造成士族地主与庶族地主的严重对立。

　　7、与唐代科举比较，宋代科举有那些变化?

　　答案要点：(1)录取名额的增加(2)释褐试的取消(3)禁止考官与考生结为座主与门生的关系。以禁朋党之争，加强皇权。(4)三年"大比"制度的确立。(5)"殿试"制的确立与三级考试程序的形成。(6)"特奏名"制度的推行。(7)强化科举法规，严格考试规范。(8)进士独尊局面的完全形成。(9)学校教育与科举的深度结合。(10)制科地位的下降。

　　8、论明代科举取士的基本特征。

　　答案要点：(1)科举与学校教育的彻底合流，凡"科举者必由学校"。(2)四级考试制度(3)"非进士不入翰林，非翰林不入内阁"(4)八股取士(5)明代科举科目中只有进士一科，没有制科。(6)科举条规进一步严格化。(7)南北"分地而取"。通过分配南北科举士人的录取比率，以平衡随着经济。文化重心南移后，南北士人的矛盾。