自考《初中语文课程与教学》复习试题及答案_第3页

　　二、填空题(每空1分，共10分)

　　1.教学论是教育学中的一门分支学科，对 教师 的行为方式 进行科学概括，作出一般的、具有普遍性的规定或解释，用以指导 教学实践 。

　　2.1904年1月13日，清政府颁布《 奏定学堂章程 》，标志着语文学科独立。这一教育文件又称为“ 癸卯学制 ”。

　　3.初中语文新课标与以往初中语文教学大纲的区别体现在课程内涵的变化、教学目的的变化、 3.教学指向的变化 、 教学评价的变化 。

　　4.语文探究学习的特征包括 问题性 、自主性、探究性、开放性、 创造性 。

　　5.《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)提出学生应具备的语文基本能力包括：　　识字写字能力　　　　、阅读能力、写作能力、 口语交际能力 。

　　三、简答题(每题5分，共30分)

　　1.阅读教学的主要过程和主要阶段有哪些?

　　2.语文综合性学习的评价要求有哪些?

　　3.语文课程评价的改革有何发展趋势?

　　4.语文知识的地位主要体现在哪几个方面?

　　5.初中口语交际教学的意义是什么?

　　6.初中语文综合性学习的目标定位?

　　四、论述题(每题15分，共30分)

　　1.你认为在初中语文教学中，自主、合作、探究三种学习方式有何关系?

　　2.请根据自己的理解，谈谈初中语文课程资源开发与利用的意义。

　　五、案例分析题(10分)

　　请根据下面所给出的案例，指出阅读教学的一般过程，并分析其所教内容是否合理，教学过程是否符合学生的语文学习规律。

　　《你一定会听见的》教学过程：

　　一、播放一段DV片

　　镜头一：一个三四岁的孩子趴在地上喊：“妈妈，你快来听，小蚂蚁在唱歌呢!”妈妈走过来，生气的说：“竟胡说，蚂蚁怎么会唱歌呢?看，把衣服都弄脏了，真不听话。”说完粗暴的拽起孩子，朝孩子的屁股打了几下。镜头定格在孩子委屈的目光中。

　　镜头二：一个五六岁的孩子站在鸽子群中对着鸽子说话，妈妈走过来问：“宝宝，你在干什么?”宝宝回答：“妈妈，我在与小鸽子聊天呢!”妈妈笑着说：“傻孩子，人怎么能和动物交谈呢。动物也永远不可能听懂人说的话。”“那为什么电影里的小动物就能和人谈话呢。”“宝宝，电影里演的是骗人的。”镜头定格在孩子失望的目光中。

　　同学们，看了刚才的两段片子，你都想了些什么?(同学们的回答五花八门，但总体可归纳成两大类，一类同学认为人类是可以听懂各种声音的;一类同学认为人类是不可能听懂任何声音的。)那么，人类到底能不能听懂各种声音呢，让我们去从桂文亚的文章《你一定会听见的》中去寻找答案吧。

　　二、赏析与研读自由放声朗读课文，在朗读中思考提出的问题。(大屏幕中提示)

　　1.文题：《你一定会听见的》a、“你”指代的对象是谁。b、“听”的内涵。c、“会”的内涵。d、“一定”的内涵。

　　2.课堂质疑。(本个环节是在分析题目和品读篇章的过程中，由学生提出，师生探讨的内容)

　　3.学会感知：(多媒体)播放班德瑞的《清晨的田野》，让学生闭上眼睛感知，在倾听的过程中，你都看见了什么(看见一切事物都充满着勃勃的生机)，再播放一段没有音乐的田野风光片，在片中小草破土而出，牵牛藤向上攀沿，金色的麦浪此起彼伏，让学生在无声的状态下感知(感知到生命是那样美好)。

　　4.课堂小结。无论生命以何种方式存在，它都向世人展示着它的精彩。

　　5.作业安排:a学会唱一手歌──金海心《把耳朵叫醒》b怎样帮助盲人感知色彩。

　　6.板书设计