自考《小学美术教育》备考试题及答案_第3页

　　二、填空题

　　1.20世纪下半叶，出现了 视觉艺术 的概念，其本质上仍然是以视觉表现为重点，通常是指美术作品，也包括手工艺品、雕塑、摄影等，并逐渐接纳三维立体空间的表现，多媒体艺术等综合形式。

　　2.美术教育的目的是，为儿童提供 自由绘画 的机会，激发他们 丰富的想象力 ;使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。

　　3.哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出了多元智能 理论。

　　4.教学目标有四个主要功能：导向功能、控制功能、激励功能、评价功能。

　　5.教学目标的情感领域包括人的基本情绪以及道德感、理智感和美感等高级情感。

　　6.美术作品中表现不同物体特有的物质特征的逼真程度，被成为质感。

　　7.美术教学过程其本质是师生对客观世界的一种 认识 和 实践 的过程。

　　8.美术教学目标的设计分两个层面：教学目标的分析、教学目标的呈现。

　　9.1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了课程开发的过程模式。

　　10.校园文化建设的基本要素理念识别系统(MI)、行为识别系统(BI)、视觉识别系统(VI)、环境规划系统(EI)、声音识别系统(AI)。

　　11.生成式教学法分为“调控式生成”、“对话式生成”、“探究式生成”、“体验式生成”等不同类型。

　　12.建筑的基本功能是满足人们居住的需要，建筑是一种实用艺术。古罗马建筑师维特鲁威很早就提出了 适用 、 坚固 、 美观 的建筑三原则，迄今仍具有知道意义。而在建筑的发展过程中，建筑始终沿袭着 实用 与 审美 相结合的规律。

　　13. 意象表现阶段时期的儿童绘画特点是：感觉的强调、想象的夸张、随性的色彩、意念的空间。

　　14.美术课程具有人文性质，是学校进行 美育 的主要途径。

　　15.美术教科书的体系编排结构基本有以下几种：单课式、主题单元式、单课式和单元式相结合。