自考《学前儿童音乐教育》模拟题及答案_第8页

　　简答题

　　1.幼儿园音乐教育的综合性主要体现在哪几个方面?

　　答案:1)游戏性。内容中的游戏性;形式中的游戏性;方法中的游戏性。

　　2)综合性。形式上的综合性;过程上的综合性;目的上的综合性。

　　3)整体性。学习对象的整体性;学习氛围的整体性。

　　2在幼儿园歌唱活动中，幼儿可以掌握得的简单知识技能主要有哪些?

　　答案:1)整个的唱歌姿势;2)正确的发音方法;3)正确的呼吸方法;4)正确的演唱技能;5)自然、恰当的技能;

　　6)正确、默契的合作技能

　　39.进行歌唱活动，教师要注意为幼儿选择什么样曲调的歌曲?

　　答案:1)音域较狭窄2)节奏较简单3)旋律教平稳4)结构较短小工整5)词曲关系较单纯

　　40.幼骤是什么?

　　答案:1.熟悉音乐2.揣摩、分析3.安排节奏型和音色分布4.试奏和调整5.记谱和转换乐谱

　　41.幼儿园音乐教育应遵循哪些原则?幼儿园打击乐曲的编配步

　　答案:实践原则。和谐原则。低耗高效原则。可持续发展原则。

　　42.如何体现幼儿园音乐教育的游戏性?

　　答案:1)内容中的游戏性;(2)形式中的游戏性;(3)方法中的游戏性

　　37.幼儿园歌唱活动领域的目标是什么?

　　答案:1)让幼儿先手参与歌唱活动的快乐;2)发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力;3)发展幼儿感受音乐的能力;4)积累一定的音乐语汇。

　　38.幼儿音乐教师的基本音乐素养是什么?

　　答案:(1)教师鉴赏分析音乐的能力;(2)教师表现音乐的能力;(3)教师的音乐文化涵养。

　　39.在韵律活动中如何培养幼儿动作的协调性?

　　答案:1)创造轻松的学习氛围;2)选择渐进的学习序列;3)采用最适宜的动作速度4)从幼儿的自然动作开始过渡

　　5)才用模仿的方法。

　　42.在打击乐演奏中如何发展幼儿的节奏感?

　　答案:1)选择节奏明晰的伴奏2)培养幼儿倾听和相互配合的良好习惯3)才用明确的示范、讲解、指令和指挥暗示

　　4)培养认真、注意力集中的演奏习惯

　　38. 3岁幼儿用动作跟随节奏的能力一般会经历哪几个阶段?

　　答案:第一阶段，幼儿不注意音乐的进行，而往往只把音乐做为一种做动作的信号或者背景。

　　第二阶段，幼儿逐步能注意到音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐节奏相一致。

　　第三阶段，幼儿逐步从注意力高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也日益提高。

　　41.幼儿园打击乐曲的编配步骤是什么?

　　答案:1)熟悉音乐;2)揣摩、分析;3)安排节奏型和音色的布局;4)试奏和调整;5)记谱和转换乐谱。

　　37.如何发展幼儿的音乐欣赏能力?

　　答案:1)选择最好的音乐作品2)选择最好的音乐音响3)让幼儿有机会利用能够更多的感知觉通道进行音乐的感知

　　4)让幼儿有机会在伴随音乐进行的表演过程中直接进行感知体验

　　5)让幼儿有更多机会使用不同的符号体系来表达自身的音乐感受。

　　2、试举例说明音乐教育如何促进幼儿情感的发展。

　　39.在幼儿园音乐教育活动中，不可受教师直接控制的课程主要有哪些?

　　答案:有来自家庭的影响和来自社会文化环境、大众传媒的影响。

　　小年龄幼儿以个别交往为主，且交往对象不稳定，相互影响作用不明显;而大年龄儿童开始趋向于小团体交往，且交往对象开始出现一定的稳定性，相互影响爱那个的作用趋于明显化，有时甚至会形成某种风气。

　　40.学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则?

　　答案:(1)实践原则;(2)和谐原则;(3)低耗高效原则。4)可持续发展原则

　　39.为什么打击乐演奏活动要建立必要的常规?包括哪些?

　　答案:由于乐器本身的新奇性和乐器可以发出响声等特性，打击乐器活动历来是教师感到比较难于保持秩序的活动，因此未打击乐器演奏活动建立必要的常规也就显得特别重要，集体打击乐器演奏活动的常规一般可以包括

　　1)活动开始时的常规。

　　第一，听音乐的信号整齐地将乐器从座椅下面取出或放回。

　　第二，乐器拿出厚，不演奏时必须将乐器放在腿上，不发出声音，眼睛也不看乐器。

　　第三，开始演奏前，按指挥者的首饰整齐地拿起乐器，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥的手势间乐器放回腿上。

　　第四，活动接诉后，自己收拾乐器和整理场地。

　　2)活动进行的常规。

　　第一，演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流。

　　第二，演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。

　　第三，演奏时注意力集中，不做与演奏无关的事情。

　　第四，交换乐器是，须先将原料来使用的乐器放在座椅上，在迅速无声地找到新的座位，拿起乐器，坐下后马上把新乐器放在腿上做好演奏的准备。

　　16.现代儿童音乐教育理论认为： 的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。

　　答案:综合性

　　19.现代儿童音乐教育理论认为： 的音乐教育活动更接近儿童的天性，是帮助儿童自然而然地进入音乐天地的重要条件。

　　答案:游戏

　　23.学前阶段所进行的音乐教育的本质是 。

　　答案:通过音乐教育使幼儿获得全面、和谐发展

　　27.学前阶段所进行的音乐教育的本质是 。

　　答案:幼儿基本素质的教育