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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。)
1.在游戏理论中提出“最近发展区”思想的是
A.弗洛伊德
B.埃里克森
C.皮亚杰
D.维果茨基√
2.下列对规则游戏的发展的叙述，错误的是
A.规则游戏晚于象征性角色游戏，并取代角色游戏，因此，要等到象征性角色游戏完全结束后才会出现规则游戏√
B.3岁前，幼儿往往分不清手段与目的，行为的过程在幼儿眼里占了首要的位置
C.3岁开始，幼儿有了竞争的意识，对竞赛过程较有兴趣
D.4岁开始，幼儿能够注意手段与目的的关系，对活动的结果感兴趣，一定要取胜
3.幼儿游戏时，在和同伴的交流过程中吸收他人经验，获得知识的方式属于
A.范例
B.修正
C.强化
D.经验互补√
4.与成人共同游戏，儿童体验到成人的爱，对其形成信任与依恋，并在此基础上，逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣。这种现象说明游戏是
A.儿童身体活动的需要
B.儿童认知活动的需要
C.社会交往活动的需要√
D.自我肯定的需要
5.强调成人应为儿童游戏提供物质条件的理论是
A.精神分析学派的理论
B.皮亚杰的认知发展理论√
C.埃里克森的游戏理论
D.社会文化历史学派的游戏理论
6.下列属于创设良好的幼儿园游戏环境的意义的是
A.有利于儿童树立正确的价值观
B.有利于保障教学是幼儿基本活动的实现
C.仅利于促进幼儿与同伴的互动
D.有利于发挥游戏环境的教育作用，促进课程有效实施√
7.下列玩具中，适合中班的玩具是
A.串珠、套筒类玩具
B.中型、大型积木√
C.篮球与篮板
D.切割块数为50片左右的拼图
8.依据户外游戏活动环境的安全标准，器械、设备高度要适合幼儿的身材和运动能力，攀爬高度不超过
A. 2.5米√
B. 3米
C. 2.3米
D. 2米
9.下列组织和指导小班幼儿户外集体游戏的方法，正确的是
A.选择体能性游戏，锻炼幼儿身体活动能力√
B.投放适宜的半成品和一物多玩的游戏材料
C.选择适宜的户外集体游戏活动，明确游戏规则
D.引导幼儿创编游戏的新玩法，积极开展新游戏
10.依据幼儿身体运动的进展情况，能够进行成熟的全身性投掷和抓取动作在
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁√
11.角色游戏的核心要素是
A.以物代物
B.角色扮演√
C.角色主体
D.社会性互动
12.对小班幼儿角色游戏的指导，正确的是
A.指导幼儿自主分配游戏角色
B.提供丰富的、可改变、可转换的低结构材料
C.促进幼儿建立规则意识
D.丰富经验，扩展主题√
13.“孩子有一种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式”这句话体现了组织指导建构游戏应考虑的因素是
A.制定必要的游戏规则
B.丰富幼儿有关物体结构与形式的经验
C.鼓励幼儿的创新思维 √
D.评价应以幼儿的表述和解释为主
14.下列不属于建构游戏的特点的是
A.操作性
B.创造性
C.艺术性
D.多样性√
15.适合3~4岁幼儿的规则游戏是
A.赛跑游戏、比大小游戏√
B.猫捉老鼠、捉迷藏
C.快速穿珠、棋盘游戏
D.扑克牌游戏、七巧板
16.规则游戏评价中需要注意
A.评价不同年龄段儿童规则游戏时，要把握评价前提，即规则游戏对于儿童的发展主要是具体玩法和规则的掌握程度
B.在评价规则游戏的策略使用上，可不拘泥于不同年龄幼儿的特点，硬性地加以纠正和进行外在的策略训练
C.为幼儿提供游戏的机会，让他们积累游戏的经验，学会等待，不拔苗助长√
D.必须强化规则游戏的竞争性和结果性，幼儿应当从小学会竞争
17.依据使用的材料进行分类，成语接龙游戏属于
A.利用专门的玩具或教具开展的益智游戏
B.利用图片开展的益智游戏
C.利用语言或动作开展的益智游戏√
D.利用想象力和创造力开展的益智游戏
18.依据智力构成成分或心理过程，教学游戏可分为六类，“配瓶盖”游戏属于
A.发展感知觉能力的游戏
B.发展观察力的游戏√
C.发展注意力的游戏
D.发展思维的游戏
19.教学游戏中，拟定游戏的规则要简明和严谨，一般为
A.2~4条
B.2~3条√
C.3~4条
D.3~5条
20.“谜和猜谜” “寻找和发现” “躲和藏”属于教学游戏结构中的
A.游戏任务
B.游戏行为√
C.游戏规则
D.游戏信号物
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