2019年呼伦贝尔市、兴安盟初中学业水平暨高中招生考试以及八年级生物 地理结业考试考试说明
语 文
一、考试的依据、范围和原则
命题以国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准(2011版)》为依据，以教育部组织编写的义务教育教科书(以下简称“部编”教材)和与学生的阅读水平相适应的课外阅读材料为命题范围。
考试注重与学生生活实际的联系，关注传统文化，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。正确处理教材和课外语言材料的关系，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的语文能力发展状况。
二、考试内容与要求
初中毕业生语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，从积累、理解、运用、概括、鉴赏及表达等六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵其中的学习过程与方法、情感态度与价值观进行考查。具体内容如下：
(一)积累与运用
1.字词句
能够正确识记、运用3500个常用字(见《语文课程标准》附录5)。认清字形、读准字音、掌握字义，正确、美观地书写汉字。
能够准确理解“部编”教材要求掌握的常用词语的意义，并能正确运用。
能够辨识、修改病句，能够仿写、续写和改写，能够排列语序，使之衔接连贯。
2.古诗文默写
能默写《语文课程标准》推荐背诵篇目，并能够运用古诗文合理表达。
注：推荐背诵篇目见《语文课程标准》附录1中7～9年级61篇，删去46《列子》一则(伯牙善鼓琴)，共计60篇。
3.语法修辞知识
结合具体语境考查语法知识及常用的修辞方法。
4.名著积累
以“部编”教材推荐书目为考查范围，考查要点见现代文阅读4、5。
(二)古诗文阅读
1.能正确划分朗读节奏。
2.对古诗词有赏析能力，主要考查分析古诗词的意境、情感、哲理、思想内容等，品味富有表现力的语言。
3.考查常见的文言实词、虚词的意义和用法。
4.能准确地翻译文言句子，概括文言文的主要内容，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
注：古诗词赏析取材于“部编”教材课内古诗词;文言文阅读两个选段，一段取材于“部编”教材，一段取材于课外阅读材料。
(三)现代文阅读
考查学生阅读记叙性、说明性、议论性文章以及实用性文体(如新闻、传记、科普作品、演讲词、游记等)的能力。
1.积累课文涉及的重要作家作品知识。
2.理解和分析文章的主要内容，概括文章的要点。
3.体味重要词句在具体语言环境中的意义和作用。
4.结合生活实际，对文章内容能写出自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
5.对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
阅读议论性文章，能够把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证思路、掌握论证方法，能够联系实际对文章内容进行初步探究。
阅读说明性文章，能够理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。阅读科技作品，能够领会作品所体现的科学精神和科学思想方法。
阅读实用性文章，能够根据体裁的特点，了解文章的主要内容，体会作者的情感及态度。
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能够领会文本的意思，得出有意义的结论。
(四)写作
1.准确理解题目要求，中心明确，层次清楚，感情真挚，能表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，有正确的人生态度和价值取向。
2.写记叙性文章，做到内容具体，详略得当;写简单的说明性文章，做到明白清楚;写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据;能写游记、读后感、书信、小传等实用性文章。
3.能恰当运用多种表达方式和修辞方法，语言通顺、生动形象，富于表现力，鼓励有创意的表达。
4.能正确使用常见的标点符号，书写规范、整洁。
三、考试形式、分值及难易度
1.闭卷、笔试。
2.考试时间150分钟;试卷满分120分。
3.试卷内容及分值分配：
字词句积累与运用约占10分;古诗文默写、古诗赏析及文言文阅读约占25分;名著积累及现代文阅读约占35分;作文占50分。
4.题型：
选择题、填空题、简答题、写作
5.难易比例：易、中、难题比例约为6∶3∶1。
数 学
一、考试性质
初中毕业生数学学业考试是义务教育阶段数学学科的终结性考试。目的是全面、准确地评价初中毕业生达到《义务教育数学课程标准》(2011年版)所规定的数学学业水平的程度，同时也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以教育部制定的《义务教育数学课程标准》(2011年版)为依据，紧扣本届毕业生所用教材，结合数学学科教学实际进行命题。
三、命题原则
1.基础性：试题突出对学生基本数学素养的评价，注重考查数学基础知识、基本技能以及基本思想方法。
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