11.(1分)(2006•河南)在加压条件下，25m3的石油气(含丙烷、丁烷等气体)可以装入0.024m3的钢瓶中，由此可以说明的是( )
A. 分子的质量很小 B. 分子由原子构成
C. 分子之间有间隔 D. 分子在不断地运动
考点： 微粒观点及模型图的应用.
分析： 微观粒子的特征：质量和体积都很小;微粒与微粒之间有间隙;都是不断运动的.
解答： 解：25m3的石油气(含丙烷、丁烷等气体)可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔，并且间隔较大.
故选C
点评： 本题主要考查了微观粒子的特征方面的内容.
12.(1分)(2011•北京)决定元素种类的是原子的( )
A. 质子数 B. 中子数 C. 电子数 D. 最外层电子数
考点： 元素的概念.
专题： 概念关系型.
分析： 根据元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，进行解答.
解答： 解：不同种元素最本质的区别是质子数不同，所以元素的种类由 质子数决定，
故选：A.
点评： 本题考查学生对元素概念的理解与掌握，并能灵活应用的能力，较易.
二、(填空题，共15分)
13.(3分)我们生活的世界由丰富多彩的物质组成，物质是由微小的粒子构成的.请你分别写出符合下列要求的一种物质： 铁 是由原子构成的物质， 氧气 是由分子构成的物质. 氯化钠 是由离子构成的物质.
考点： 物质的构成和含量分析.
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成.
分析： 根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可.
解答： 解：铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的(合理即可);氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成(合理即可);氯化钠是由钠离子和氯离子构成的(合理即可).
故答案为：铁;氧气;氯化钠(合理即可).
点评： 本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键.
14.(4分)试用分子的有关性质解释下列问题，将序号填在横线上：
①分子的体积和质量都非常小 ②分子总是在不停地运动 ③分子间有一定的间隔 ④同种物质的分子，化学性质相同
A、春天的校园，四处飘香 ② ;
B、物质的“三态”变化 ③ ;
C、一滴水中含有数以亿计个水分子 ① ;
D、水蒸发变成水蒸气后，化学性质不变 ④ .
考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题.
专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成.
分析： 根据分子的性质回答，分子很小，在不断运动，分子间有间隔，同种物质的分子，化学性质相同.生活中的宏观现象可以用分子的性质来解释.
解答： 解：A、由于分子是在不停地运动，花香的分子通过运动能分散到周围的空气中，使人闻到花香.所以，春天的校园，四处飘香;
B、由于分子间有间隔，分子之间的间隔在外界条件改变的情况下发生变化，就表现为物质的三态的变化;
C、一滴水的体积和质量就很小了，而又含有数以亿计个水分子，说明了分子体积和质量都非常小;
D、水蒸发变成水蒸气，水和水蒸气属于同一种物质，同种物质的分子，化学性质相同.所以，水蒸发变成水蒸气后化学性质不变.
故答为：A ②;B ③;C ①;D ④.
点评： 分子的性质可以解释生活中的宏观现象，生活中的宏观现象也能说明分子的性质.
15.(3分)按要求写出化学反应的文字或符号表达式：
红磷在空气中燃烧： 磷+氧气 五氧化二磷(化学方程式为：4P+5O2 2P2O5) ;
加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气： 氯酸钾 氯化钾+氧气(反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2↑) .
考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
专题： 化学用语和质量守恒定律.
分析： 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式或化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答： 解：红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气 五氧化二磷(化学方程式为：4P+5O2 2P2O5).
氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾 氯化钾+氧气(反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2↑).
故答案为：磷+氧气 五氧化二磷(化学方程式为：4P+5O2 2P2O5);氯酸钾 氯化钾+氧气(反应的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2↑).
点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式或化学方程式的能力，掌握文字表达式或化学方程式的书写方法即可正确解答本题.
16.(6分)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图.该同学的实验步骤如下：
①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞.
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹.
请回答下列问题：
(1)该实验中红磷需稍过量，目的是 使集气瓶中的氧气完全消耗 .
(2)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是 烧杯内的水沿导管流入集气瓶中液面大约在标记下数第1处 ，由此可得出空气中氧气的体积分数约为 .
(3)该实验可推论出氮气 难 (填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 不活泼 (填“活泼”或“不活泼”)的结论.
(4)若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功?为什么? 否，碳燃烧生成二氧化碳气体，使瓶内气压变化不大，水不能进入瓶内 .
考点： 空气组成的测定.
专题： 空气与水.
分析： (1)依据红磷能与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，五氧化二磷是一种固体进行分析.
(2)红磷与氧气反应生成固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶;
(3)利用反应后的现象结合已有的有关氮气的性质进行分析判断;
(4)炭粉与氧气反应生成了二氧化碳，二氧化碳是一种气体分析判断.
解答： 解：(1)实验的目的是测定空气中氧气含量，原理是消耗氧气使装置内外产生压强差，水被吸入占据氧气的空间，从而达到测定氧气的目的.红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗.
(2)红磷与氧气反应，生成了白烟五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间，约为集气瓶体积的;
(3)水进入瓶内占五分之一.不再继续进入说明氮气不能与红磷反应，也不能溶于水或与水反应;
(4)炭粉尽管能与氧气反应，除去了瓶内的氧气，但由于反应生成了二氧化碳气体，且反应后瓶内的气体体积没有减少，所以气压不会减小，故实验不能测定出空气中氧气的含量.
故答案为：(1)充分反应掉集气瓶中的氧气(2)水沿导管被吸入集气瓶中;(3)难;不活泼;(1)使集气瓶中的氧气完全消耗
(2)烧杯内的水沿导管流入集气瓶中，液面大约在标记下数第1处 1/5(或21%)
(3)难 不活泼
(4)否，碳燃烧生成二氧化碳气体，使瓶内气压变化不大，水不能进入瓶内
点评： 做空气中氧气含量的测定实验时，一定要注意：红磷的量要过量;等冷却后打开活塞;装置不能漏气等关键操作，属基础性知识考查题.
，我们将会及时处理。
