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2016福建中考化学考前专项试题8

来源:中华考试网收藏本页   【 】  [ 2015年11月9日 ]

  一、选择题(本题有12小题,每小题1分,共12分)

  1.下列生活现象属于化学变化的是(  )

  A. 衣服晾干 B. 雪糕融化 C. 轮胎爆裂 D. 牛奶变酸

  考点: 化学变化和物理变化的判别.

  专题: 结合课本知识的信息.

  分析: 可以根据变化过程中是否有新物质生成方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.

  解答: 解:A、衣服晾干过程中没有新物质生成,属于物理变化;

  B、雪糕融化过程中没有新物质生成,属于物理变化;

  C、轮胎爆裂过程中没有新物质生成,属于物理变化;

  D、牛奶变酸的过程中有显酸性的物质生成,属于化学变化.

  故选:D.

  点评: 解答本题的关键是要掌握化学变化的实质,只有这样才能对问题做出正确的判断.

  2.日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品,这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是(  )

  A. 单质 B. 原子 C. 离子 D. 元素

  考点: 元素的概念;物质的元素组成;人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;矿物质与微量元素.

  分析: 可以根据人们的习惯说法和相关化学知识进行分析、解答.

  解答: 解:因为这四种用品中,不只含有氟,钙,碘,硒,铁,还有其他的元素,而单质的意思是由同种元素组成的纯净物,所以A选项错误.同时也不能说含有这些原子或元素,否则微观宏观的意思混淆,所以B,C错误,D正确.

  故选:D.

  点评: 本题主要考查了日常生活用品中的元素组成问题.

  3.(1分)下列物质属于混合物的是(  )

  A. 冰水混合物 B. 洁净的空气 C. 二氧化碳 D. 铝箔

  考点: 纯净物和混合物的判别.

  专题: 物质的分类.

  分析: 纯净物由一种物质组成,混合物由两种或两种以上的物质组成.

  解答: 解:A、冰是水的固体,冰水混合物中含有一种物质,属于纯净物;

  B、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质,属于混合物;

  C、二氧化碳是由一种物质组成的,属于纯净物;

  D、铝箔是由一种物质组成的,属于纯净物.

  故选:B.

  点评: 洁净的空气是指不含有污染物的空气,例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气,仍然属于混合物.

  4.下列结构示意图中表示阳离子的是(  )

  A. B. C. D.

  考点: 原子结构示意图与离子结构示意图.

  专题: 物质的微观构成与物质的宏观组成.

  分析: 根据当质子数=核外电子数,为原子;当质子数>核外电子数,为阳离子;当质子数<核外电子数,为阴离子;进行解答.

  解答: 解:A、质子数=核外电子数,为原子结构示意图,故A不符合题意;

  B、质子数<核外电子数,为阴离子结构示意图,故B不符合题意;

  C、质子数=核外电子数,为原子结构示意图,故C不符合题意;

  D、质子数>核外电子数,为阳离子结构示意图,故D符合题意;

  故选:D.

  点评: 本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解,明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键.

  5.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心,空气质量日益受到人们的关注.下列物质中,未计入北京市监测空气污染指数项目的是(  )

  A. 氮气 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入颗粒物

  考点: 化学在环境监测与环境保护中的重要作用.

  专题: 生活实际型.

  分析: 根据污染指数项目所包括的内容进行分析就可做好此题.

  解答: 解:目前国家计入空气污染指数的项目暂定为:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等.氮气不属于污染指数项目.故选A

  点评: 本题从世界瞩目的“绿色奥运”入手,考查社会关心的问题,具有很好的现实性.

  6.(1分)关于氧气用途的叙述错误的是(  )

  A. 氧气可用于化工生产

  B. 氧气可用于炼钢工业

  C. 液态氧用作宇航飞行器发动机的燃料

  D. 氧气可用于气焊、气割

  考点: 氧气的用途.

  专题: 物质的性质与用途.

  分析: A、氧气可以用于化工生产;

  B、根据氧气支持燃烧的特点分析;

  C、根据氧气不燃烧的特点分析;

  D、根据氧气支持燃烧的特点分析.

  解答: 解:A、化工生产中氧气做氧化剂,故A正确;

  B、因为氧气能支持燃烧,可以用于钢铁工业,提高钢铁的质量和产量,故B正确;

  C、氧气不具有可燃性,不能用作燃料,故C错误;

  D、氧炔焰的温度很高,可以用来焊接或切割金属,故D正确.

  故选:C.

  点评: 解答本题要紧紧围绕氧气的性质之一能支持燃烧方面进行分析,判断,只有这样才能找到问题的答案.

  7.(1分)如图所示实验操作,正确的是(  )

  A. B. C. D.

  考点: 液体药品的取用;给试管里的液体加热.

  专题: 常见仪器及化学实验基本操作.

  分析: A、根据用胶头滴管向试管中滴加液体的操作方法进行分析判断,滴管应垂悬在试管口上方滴加液体,不能伸入试管内;

  B、根据给试管中液体加热的正确方法分析,用酒精灯的外焰加热,液体量不能超过试管容积的三分之一,大拇指不能按在试管夹的短柄上;

  C、根据向试管中倾倒液体正确方法进行分析判断,取下瓶塞倒放在实验台上,标签要靠向手心,瓶口紧贴试管口;

  D、根据闻气体气味的正确方法分析,闻气体的气味时,防止气体有毒,应用手轻轻扇着闻,不能直接将鼻子凑到瓶口闻.

  解答: 解:A、使用胶头滴管滴加少量液体时,滴管应垂悬在试管口上方滴加液体,不能伸入试管内,防止污染胶头滴管,图中操作错误;

  B、给试管内液体加热时,用酒精灯的外焰加热,液体量不能超过试管容积的三分之一,大拇指不能按在试管夹的短柄上,图中没有酒精灯外焰加热,液体量超过了试管容积的三分之一,大拇指按在了短柄上,因此图中操作错误;

  C、倾倒液体药品时,取下瓶塞倒放在实验台上,标签要靠向手心,瓶口紧贴试管口,因此图中操作正确;

  D、闻气体的气味时,防止气体有毒,应用手轻轻扇着闻,不能直接将鼻子凑到瓶口闻,因此图中操作错误.

  故选:C.

  点评: 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

  8.(1分)下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是(  )

  A. 铝+氧气 氧化铝 B. 甲烷+氧气 二氧化碳+水

  C. 氢气+氧气 水 D. 红磷+氧气 五氧化二磷

  考点: 氧化反应;化合反应及其应用.

  专题: 化学反应的基本类型和能量变化.

  分析: 物质跟氧发生的反应属于氧化反应,化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应.

  解答: 解:A、铝+氧气 氧化铝中,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应;铝和氧气的反应属于氧化反应,错误;

  B、甲烷+氧气 二氧化碳+水中,反应物和生成物都是两种,不属于化合反应;甲烷和氧气的反应属于氧化反应,正确;

  C、氢气+氧气 水中,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应;氢气和氧气的反应属于氧化反应,错误;

  D、红磷+氧气 五氧化二磷中,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应;红磷和氧气的反应属于氧化反应,错误;

  故选:B.

  点评: 本题主要考查反应类型方面的知识,解答时要分析反应物和生成物的种类,然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断,从而得出正确的结论.

  9.(1分)用双氧水制取氧气时,忘记加催化剂,其结果是(  )

  A. 不放出氧气 B. 放出氧气的速率慢

  C. 放出氧气的总量会减少 D. 放出氧气的总量会减少且速率慢

  考点: 催化剂的特点与催化作用.

  专题: 课本知识同类信息.

  分析: 根据催化剂的特点考虑本题在化学反应前后质量和化学性质都不变,只能改变反应速度.

  解答: 解:

  催化剂只能改变反应物的速度,不能改变生成物的量,在双氧水制取氧气的实验中,催化剂其加快反应速率的作用.

  故选:B.

  点评: 通过回答本题知道了催化剂只能改变反应物的速度,不能改变生成物的量.

  10.(1分)下列化学现象的描述,正确的是(  )

  A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中,磷立即燃烧

  B. 硫在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰

  C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺,发出白光并放出热量

  D. 红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体

  考点: 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.

  专题: 实验现象的观察和记录.

  分析: A、在通常情况下,红磷不能燃烧;

  B、硫在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,产生具有刺激性气味的气体;

  C、木炭在氧气中能够剧烈地燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,能生成使澄清石灰水变浑浊的气体;

  D、红磷在氧气中能够剧烈地燃烧,放出大量的热,产生大量的白烟.

  解答: 解:A、把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中,红磷不能燃烧,错误;

  B、硫在空气中燃烧,不能产生蓝紫色火焰,错误;

  C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺,发出白光并放出热量,正确;

  D、红磷在氧气中燃烧生成一种白色固体,不能产生气体,错误.

  故选:C.

  点评: 本题主要考查实验现象方面的知识,解答时要注意生成物的颜色、状态、火焰颜色等方面的内容.

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