11一个孩子听到大人说“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”，就对家长说“明天要刮风”。根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个孩子处于认知发展的(　)。

　　A.感知运动阶段

　　B.具体运算阶段

　　C.形式运算阶段

　　D.前运算阶段

　　参考答案：B

　　答案解析：根据皮亚杰的认知发展阶段论，在具体运算阶段，儿童在一定程度上可作出推论。题目中，这个孩子根据“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”两个前提推出“明天要刮风”这个结论，说明他处于具体运算阶段。

　　前运算阶段：可以凭借语言和示意手段来表征事物

　　具体运算阶段：一定程度上可以做出推论

　　形式运算阶段：逻辑运演

　　【命题点拨】本题主要是对皮亚杰的认知发展阶段论进行考查。考生结合内容深入理解儿童认知的四大阶段。

　　12在增强权能理论的基本假设中，社会工作者与受助者的关系是一种(　)关系。

　　A.施予者和接受者

　　B.尊重和包容

　　C.理解和尊重

　　D.合作性的伙伴

　　参考答案：D

　　答案解析：根据增强权能理论的基本假设，社会工作者与受助者是一种合作性的伙伴关系。社会工作者关注的焦点在于受助者与环境之间是否能够实现有效互动，从而能实现自己。

　　【命题点拨】本题主要是对增强权能理论的基本假设进行考查。考生要结合内容深入理解。

　　13人的个体发展要经历不同的阶段，每个阶段都在生理、心理、社会三方面呈现出不同的发展特征。下列关于青少年期发展的说法中，正确的是(　)。

　　A.发展同一性

　　B.建立基本信任

　　C.实现自我的整合

　　D.建立亲密关系

　　参考答案：A

　　答案解析：埃里克森认为在每个人成长的过程中，都普遍经历着生理的、心理的以及社会事件的发展顺序，按一定的成熟度分阶段地向前发展，他将人的发展分为八个阶段，而且个体在每个发展阶段都面临特殊的发展任务。在青少年期，个体要想完成从依赖父母到依赖自身的转变，青少年就必须建立起稳定的对自我的感觉，这一过程就是形成自我的同一性。建立基本信任是婴儿期的任务;实现自我整合是老年期的任务;成年期建立亲密关系。因此本题的正确答案是A。

　　【命题点拨】本题主要考查埃里克森的人生发展八阶段论，需要了解记忆的内容。

　　14社会服务方案的评估中，关注方案进行过程中服务对象和人数的变化的评估方法是(　)。

　　A.过程评估

　　B.效果评估

　　C.变量评估

　　D.定量评估

　　参考答案：A

　　答案解析：方案的评估一般用两种方法：过程评估和效果评估。过程评估是关注方案进行过程中服务对象和人数的变化、服务方案中必须完成的主要工作项目的完成情况、资源使用情况、经费支出情况是否按照预定的日期进行。效果评估主要测量的是方案实施后所产生的效果。

　　【命题点拨】本题主要考查社会服务方案的评估方法。

　　15小军的父母平日基本不关心他的衣着打扮，对他的学习没有太高要求，对他迷恋网络的行为也不闻不问。这种教养方式属于(　)。

　　A.溺爱型

　　B.民主型

　　C.支配型

　　D.放任型

　　参考答案：D

　　答案解析：不同的家庭教养模式对孩子的影响是不同的，良好的教养模式可以使儿童、青少年向着积极主动的方向发展，不良的教养模式会导致他们向着攻击性、反抗性等消极的方向发展。比如，娇纵型、支配型、专制型、放任型、冲突型的教养方式都不利于孩子的成长，而民主型的家庭模式有利于家庭成员的正常发展。其中，放任型是指家长既缺少爱心、耐心，也缺乏责任感，对孩子放任自流。题中，小军父母的教养方式就属于放任型。

　　【命题点拨】本题主要考查家庭教养模式，需要灵活掌握的内容。

　　16某小区位于城乡结合部，存在环境卫生差、治安状况不佳、托幼设施不足等多重问题。社会工作者小曾走访了社区附近的幼儿园，了解入园及等候入园儿童的数量，决定先解决社区幼儿照顾问题。在确定社区幼儿照顾需要的过程中，小曾采用的是(　)。

　　A.社会指标方法

　　B.服务使用情况方法

　　C.问卷调查方法

　　D.参与式观察方法

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　　参考答案：B

　　答案解析：评估需要的主要方法有：①参与性方法，即由服务对象参与确定需要;②社会指标方法，用社会或专业所认可的指标数字来推断出需要;③服务使用情况方法，即通过目前服务者的资源也可以反映出需要的情况，如使用率、等候人数等;④社区调查方法，即通过问卷调查，科学化地了解居民的需要。本题选B。

　　【命题点拨】本题主要考查社区需要分析，需要理解记忆的内容。

　　17梁某因为家庭关系破裂而导致精神崩溃，社会工作者对她进行了多次辅导，最终使梁某恢复正常。这个过程体现了社会工作具有(　)的目标。

　　A.促进发展

　　B.解救危难

　　C.缓解困难

　　D.恢复健康

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　　参考答案：B

　　答案解析：社会工作的目标有服务对象层面和社会层面，对于服务对象层面主要是解救危难、缓解困难和促进发展;对于社会层面主要是解决社会问题、促进社会公正。对于因为个人原因而使身体受到严重损伤和基本生活能力削弱的，社会工作目标之一就是帮助他们走出生命危机。题中梁某由于家庭原因导致精神崩溃，社会工作者的服务体现了解救危难的目标。

　　【命题点拨】本题主要考查社会工作的目标。教材中目标的层次和适用情况，考生要深度理解、重点掌握。

　　18(　)认为，行动与环境是不断地处于相互建构之中的。

　　A.常人方法学

　　B.行为主义理论

　　C.符号互动论

　　D.社会学习理论

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　　参考答案：A

　　答案解析：常人方法学认为，在日常实践过程中，行动、说明和场景构成了复杂的整体，它们互为条件使实践行动具有反思性，即行动与环境是不断地处于相互建构之中的。所以A项正确。

　　【命题点拨】本题主要是对常人方法学进行考查。对于常A。A-"法学，考生需要注意它强调人的行动具有权宜性，并且根据环境调整。

　　19(　)导致的童年期创伤会影响个体健康人格的形成。

　　A.心理因素

　　B.家庭因素

　　C.环境因素

　　D.行为因素

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　　参考答案：C

　　答案解析：儿童青少年的行为受到当前社会环境的影响较大，并且环境因素导致的童年期创伤会影响个体健康人格的形成。所以C项正确。A项和D项不准确。B项家庭因素具有迷惑性，家庭因素应该包含在环境因素里面。

　　【命题点拨】本题主要考查社会环境影响个人行为。

　　20小张在机构内一直从事学校社会工作。最近他发现部分学生因家庭问题引发的情绪波动日益增加。为提高服务成效，小张向督导老周请教。老周向小张介绍了家庭辅导的知识和方法，并建议小张参加相关培训。上述督导类型属于(　)。

　　A.师徒式督导

　　B.管理式督导

　　C.咨询式督导

　　D.训练式督导

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　　参考答案：C

　　答案解析：咨询式督导，督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任，是纯粹的咨询角色。A项，师徒式督导，督导者扮演师傅的角色，提供教育训练，强调学习过程，焦点集中于一般议题，而从专业的角度看，被督导者自己承担更多责任;B项，管理式督导，督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”的关系;D项，训练式督导同师徒式督导较为一致的是也强调学习过程，焦点集中在一般议题上，但在专业方面，督导者承担更多责任。

　　【命题点拨】本题主要考查社会工作督导的类型，属于理解记忆的内容。