41.引导地震中的孩子讲述逃生的经历和感受，以对其问题和需要进行评估，开展的上述工作是为了( )

　　A.提供持续支持

　　B.**

　　C.***

　　D.***

　　答案：A

　　解析：本题考的是受灾人员救助中的危机干预服务，对于灾后处于危机状态的个人要在有限时间内提供支持性的服务，从而降低恼怒、悲伤等情绪

　　42. 社会工作者对赵女士的下列提问中,符合家庭成员增能原则的是( )

　　A.*****

　　B.****

　　C.“您能谈一下孩子让您感到满意的地方吗?”

　　D. 您认为自己对待孩子的方式与孩子的表现有什么关系?”

　　答案：C

　　解析：本题考的是家庭社会工作的基本原则，家庭成员增能的原则，看到每个家庭成员的能力和优势,提高自信心和独立性。D的提问方式是社工有了假设,预先认定了孩子的成因是母亲的行为导致的，然后引导家长反思自己的行为。

　　43.孩子到城里认识了一些小伙伴，一起玩，根据生态系统理论，这些伙伴属于( )

　　A.微观系统

　　B.中观系统

　　C.外部系统

　　D.宏观系统

　　答案：A

　　解析：本题考的是生态系统理论中的微观系统，指的是个人直接面对面接触和交往而组成系统，对个人的影响最直接、最频繁，而题中小强和小伙伴建立的就是微观系统。

　　44.妈妈发现孩子玩游戏不好好学习,教育也不管用,用家庭结构图表现家庭成员的关系。妈妈与儿子关系的连接线应是( )

　　A.实线

　　B.虚线

　　C.波折线

　　D阻断线

　　答案：A

　　解析：本题考的是家庭评估的方法一一家庭结构图,题中王女土和儿子的母子关系用直线表示。虚线表示弱关系,波折线表示的是恶劣的关系,阻断线表示是分居或离婚,具体看有几个阻断。

　　45. 有助于提升学生社交技巧的是( )。

　　A.探讨诚信守法

　　B提升自尊自信的方法

　　C指导学生学习赞赏别人和正确回应别人的赞赏

　　D用不同的思维方式处理日常生活中的问题

　　答案：C

　　解析：本题考的是学校社会工作中提升学生的行动力,围绕提升社交技巧的目的,C更合适ABD都不是社交方面的技能。

　　46.下列能够提升学生自我效能感的是( )

　　A.分享各自的成功经验

　　B.培养亲社会的道德思考

　　C.****

　　D.****

　　答案：A

　　解析：本题考的是提升自我效能感的影响因素,个人的成功经验、他人的成功经验、想象成功的经验等五个方面,A最合适。

　　47.“内在优势”提升抗逆力( )

　　A.美好乐观的自我想象

　　B***

　　C.***

　　D.****

　　答案：A

　　解析：本题考的是抗逆力理论中的“内在优势”，主要是完美的个人形象感和积极乐观感。

　　48. 某社会工作服务机构践行乡村振兴战略,积极投入“美丽乡村建设行动”在某村开展生态环保项目。该机构在项目设计中,将培育“新乡贤”社区骨干、发展“绿色志愿者”队伍、倡导“保护环境从我做起”等活动作为推进项目的手法,开展社区服务。该机构的做法属于社区资源链接的( )方式。

　　A.资源整合

　　B.资源共享

　　C.资源流通

　　D.资源互补

　　答案：C

　　解析：本题考的是社区资源连接方式，通过将社区骨干、志愿者、项目等资源整合使用来为社区提供服务，这是资源流通方式，故选C。

　　49. 随着移动支付的普及,某社区的一些老年人希望学习使用手机购物,但缺少相关知识和技能,也担心会遭遇网络诈骗。针对这一需求,社会工作者小王为他们举办了以手机购物、安全消费等为主题的讲座。从社区教育的基本目标看,小王所做的这些工作属于( )教育

　　A.控制式

　　B.补偿式

　　C.发展式

　　D.融合式

　　答案：B

　　解析：本题考的是社区教育根据基本目标的分类，由题中描述可知，社工提供的是生活中必须的知识和技能等指导，故为补偿式教育。A是控制不遵守公德行为，C是帮助居民达到思想解放，形成批判性思考。

　　50.某小区冬季取暖问题很长时间未得到有效解决,引发了社区居民与物业公司的矛盾。社会工作者走访了相关职能部门和物业公司,在评估各种影响小区供暖问题因素的基础上,制定了初步的解决方案,并征求社区居民意见以进一步完善。上述社会工作者的做法属于推动居民社区参与层次和形式的( )。

　　A.告知

　　B.咨询

　　C.协商

　　D.共同行动

　　答案：B

　　解析：本题考的是居民参与的层次和形式,根据“征求社区居民意见以进一步完善”判断属于咨询。A是不征求意见,C是共同商量,居民参与决策,还没到这一步,D是形成了分工。