2019幼儿教师资格证《保教知识与能力》考点：第五章第二节 _第3页

　　四、幼儿健康教育的设计与指导☆☆☆

　　(一)幼儿健康教育的原则

　　1.身体保健教育的原则

　　(1)集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合。

　　(2)幼儿健康教育与幼儿园其他各科教育相结合。

　　(3)幼儿健康教育与家庭和社会健康教育相结合。

　　(4)幼儿健康教育应与幼儿年龄相适应。

　　2.身体锻炼的原则

　　(1)经常化原则。动静交替安排幼儿的一日生活。

　　(2)适量的运动负荷原则。要根据身体锻炼的内容、运动项目的特点及幼儿年龄的差异，遵循人体生理机能变化规律，合理安排活动量。

　　(3)多样性原则。使用多样的组织形式。

　　(4)全面发展原则。提高幼儿整体素质，使身体得到充分锻炼。

　　(二)幼儿健康教育的途径和组织形式

　　1.幼儿园健康教育的途径

　　(1)幼儿园健康教育结合日常生活活动来进行

　　例如，午饭后幼儿的散步活动，作为幼儿一日生活中一种经常性的活动，便是幼儿身锻炼的一种方式。至于一些生活、卫生习惯的培养，如盥洗的顺序、方法和技能，穿脱衣服

　　的知识和技能等等，结合幼儿的日常生活来进行，同样能够收到较好的教育效果。

　　(2)专门的健康教育活动是实施幼儿园健康教育的重要途径

　　按照教育活动组织的严密程度和教师指导方式的不同，幼儿园健康教育活动大致可分为正规性和非正规性两种形式。正规性健康教育活动有利于教师有目的、有计划、有组织地对幼儿实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。非正规性健康教育活动(如幼儿园户外体育活动等)一方面可以作为正规性健康教育活动的延伸，另一方面，由于其自身具有丰富的活动内容，且活动形式又丰富多样，它又具有正规性健康教育活动所不能替代的重要作用。

　　(3)结合其他领域的教育活动实施健康教育

　　幼儿园健康教育可以结合幼儿园音乐、语言、美术、科学、社会等领域的活动来进行。例如，将枯燥单调的健康知识编成幼儿喜欢的儿歌和歌曲;或让幼儿到田间去认识蔬菜，来培养他们爱吃蔬菜的习惯，等等。这种将幼儿园身体保健的教育结合语言、音乐和科学等方

　　面的活动来进行的方式，同样可以达到健康教育活动的目标。再如，社会、语言教育活动中的参观，音乐活动中的舞蹈、律动等，本身就是幼儿身体锻炼的良好途径。

　　(4)幼儿园健康教育应争取家庭的配合和社会的支持

　　幼儿园健康教育的有关内容与家庭生活密切相关。如个人卫生、饮食习惯、安全问题等，如果仅靠幼儿园的健康教育而没有家庭教育积极配合，那么幼儿健康教育的效果将会事倍功半;如果家庭教育与幼儿园健康教育协调一致，那么幼儿健康教育的效果则会事半功倍。因此，家长应当成为幼儿园健康教育活动的合作者。另外，幼儿园的健康教育也不能忽视社会的影响，如电视媒体的影响等。

　　2.幼儿园健康教育的组织形式

　　(1)日常生活活动

　　日常生活活动作为幼儿园健康教育活动的一种非正规的组织形式，通常采用集体和个别教育的活动方式。这种活动方式在幼儿身体保健教育活动中显得尤为重要。首先，日常生活中的健康教育活动比有目的有计划进行的正规性教育活动(指传统意义上的上课)来得及时，因而可以不失时机地对幼儿进行教育;其次，日常生活中的健康教育能使正规性健康教育活动得到有目的的延伸，有利于巩固幼儿的健康行为;最后，日常生活中的健康教育活动还有利于教师将集体健康行为的指导与个别健康行为的指导有机地结合起来，既面向全体，又能

　　更好地实施因材施教。

　　(2)幼儿体育课

　　正规性健康教育活动按照教育活动内容的差异，可分为正规性身体保健教育活动和正规性身体锻炼活动(传统意义的上课)。它们是幼儿园健康教育活动的基本组织形式，通常采用集体(全班或小组)教学活动的方式。

　　(3)户外体育活动

　　户外体育活动是一种非正规性的身体锻炼活动的重要组织形式。其活动形式多种多样，但通常采用自选活动的方式。因此，户外体育活动更能发挥幼儿活动的积极性、主动性和创造性，也更有利于教师实施因材施教。

　　(4)早操活动

　　早操活动是做操和晨间体育锻炼括动的总称。通常采用集体和自选教育活动相结合的方式。这种活动方式在全面锻炼身体、养成幼儿良好的身体姿态、培养幼儿自觉参与和积极参加身体锻炼的良好习惯等方面，都具有十分重要的作用。坚持每天做操，还有利于培养幼儿持之以恒、不怕寒暑等良好意志品质，并能有效地提高幼儿机体对环境的适应力，增强机体对疾病的抵抗力。除此之外，幼儿健康教育活动的组织形式还有“幼儿体育活动区活动”“幼儿室内体育活动”“幼儿运动会”“幼儿远足或短途游览”等等。

　　(二)幼儿保健活动的设计与指导

　　1.幼儿保健活动的设计

　　(1)确定活动目标

　　在表述中应简洁清晰、准确具体，具有可操作性，内涵不要过大，条目不宜过多，一般2～3 条，目标过大或过多都意味着无法达成。应注意年龄阶段的特点和幼儿的个别差异，还需要考虑的是，目标内容是指向幼儿的知识还是态度还是行为，是否有顾此失彼的情况，是否需要修正。

　　(2)做好活动准备

　　一个成功的健康教育活动需要教师进行多方面的准备，包括物质条件和环境创设、幼儿的知识经验和心理准备等方面。

　　(3)设计活动过程

　　活动过程一般包括活动导入、引导幼儿参与思考及引导幼儿总结这三个环节。在开展活动时可以运用多种文学艺术载体，增强活动的趣味性，提高活动的效率。常见的文学艺术载体有儿歌、儿童诗、诗歌剧、童话、故事等。

　　(4)关于活动延伸

　　活动延伸的方法：家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动等。

　　2.幼儿保健活动的指导

　　(1)教师组织的所有活动应尽量有幼儿的动手参与。

　　(2)幼儿参与时可能不如成人做的好，应给予理解。

　　(3)老师的提问起着十分关键的导向作用。

　　(4)避免使用成人化语言。

　　一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班健康教育中最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将使幼儿养成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，这对促进他们身心健康的发展都是非常有利的。并且根据《幼儿园教育指导纲要》健康领域的教育内容与要求，可以实现爱吃各种食物，主动饮水的目标。据此，我根据小班幼儿的特点设计了本次活动。