二、材料分析题(本大题3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.阅读下面材料，回答下面问题。
一次郊游中，一群小学生在草地上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在路边的小树上摔了下来。小明扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。班主任李老师走过来，慈爱地问大家：“你们知道蜻蜓吃什么吗?” 小明想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水”，另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草，吃树叶，吃泥土!”李老师拉着孩子们坐下来说：“还是小明说得对。蜻蜓是吃虫子的，比如苍蝇、蚊子等，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”李老师从小明手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。李老师又问：“蜻蜓尾巴有什么用，谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，有成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 孩子们入神地听着，一个小男孩还伸出小手，小心翼翼地抚了一下蜻蜓的尾巴。李老师说：“小蜻蜓是不是很有趣啊，它是我们的朋友，我们观察它，切不可将它捉来弄死，对不对呀?”同学门纷纷点头，小明主动把蜻蜓放飞了。
问题：请从学生观的角度，对李老师的做法进行评价。
31.阅读下面材料，回答下面问题。
班主任周老师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地去帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了《捣蛋鬼日记》，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的认识和理解，并开始反省自己对班上这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导她参与到班级活动中。在她的呵护与帮助下，孩子逐渐变得活泼开朗起来，对学习也有了兴趣，最终成为了一个小有名气的画家。
问题：
请从教师职业道德的角度，对班主任周老师的做法进行评价。
32.阅读下面材料，回答下面问题。
“粉丝”来自英文的fan，源出fanatic，乃其缩写，但经瘦身之后，脱胎换骨，变得轻灵多了。更可爱的是，当初把它译成“粉丝”的人，福至心灵，神来之笔竞把复数一并带了过来，好用多了。单用“粉”字，不但突兀，而且表现不出那种从者如云纷至沓来的声势。“粉丝”当然是多数，只有三五人甚至三五十人，怎能叫作fans?对偶像当然是说，“我是你的粉丝”，怎么能说，“我是你的粉”呢?粉，极言其细而轻，积少成多，飘忽无定。丝，极言其虽细却长，纠缠而善攀附，所以欲理还乱。
与粉丝相对的，是知音。粉丝是为成名锦上添花;知音是为寂寞雪中送炭。杜甫尽管说过，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音出现，来肯定自己的价值，这寂寞的寸心还是欣慰的。
知音的出现，多在天才成名之前。叔本华的母亲是畅销小说作家，母子两人很不和谐，而歌德很早就告诉做母亲的，说她的孩子有一天会名满天下。有些知音，要等天才死后才出现。莎士比亚死后七年，生前与他争雄的本·约翰逊，写了一首长诗悼念他，肯定他是英国之宝。
知音与粉丝都可爱，但知音多高士，总是独来独往，欣然会心，掩卷默想。知音的信念来自深刻的体会，充分的了解。知音与天才的关系有如信徒与神，并不需要“现场”，因为寸心就是神殿。
粉丝则不然。这种高速流动族群必须有一个现场，更因人多而激动，拥挤而歇斯底里，群情不断加温，只待偶像忽然出现而达于沸腾。
“知音”一词始于春秋：楚国的俞伯牙善于弹琴，唯有知己钟子期知道他意在高山流水。子期死后，伯牙恨世无知音，乃碎琴绝弦，终身不再操鼓。《论语》说：“子在齐闻韶，三月不知肉味，曰：‘不图为乐之至于斯也!”’这么看来，孔子真可谓知音了，但是竟然三月不知肉味，岂不成了香港人所说的“发烧友”了?孔子或许是最早的粉丝吧。今日的乐迷粉丝，不妨引圣人为知音，去翻翻《论语》第七章《述而》吧。
问题：
(1)根据文章内容，比较生活中粉丝与知音的不同。(4分)
(2)作者既说孔子“真可谓知音了”，又说他“或许是最早的粉丝”，对此应当如何理解。(10分)
一级建造师二级建造师消防工程师造价工程师土建职称公路检测工程师建筑八大员注册建筑师二级造价师监理工程师咨询工程师房地产估价师 城乡规划师结构工程师岩土工程师安全工程师设备监理师环境影响评价土地登记代理公路造价师公路监理师化工工程师暖通工程师给排水工程师计量工程师
执业药师执业医师卫生资格考试卫生高级职称护士资格证初级护师主管护师住院医师临床执业医师临床助理医师中医执业医师中医助理医师中西医医师中西医助理口腔执业医师口腔助理医师公共卫生医师公卫助理医师实践技能内科主治医师外科主治医师中医内科主治儿科主治医师妇产科医师西药士/师中药士/师临床检验技师临床医学理论中医理论
