2019上半年高中美术教师资格面试真题及答案（第四批）_第3页

　　高中美术《日出·印象》

　　【教学过程】

　　活动一：激趣导入

　　PPT展示大自然风景图片，并提出问题：画家是如何将美丽的风景记录下来的?

　　学生评述自己喜欢的照片，教师小结：这些画家都是印象派的画家，而印象派是西方美术史上描绘自然风光的重要代表流派，其中最重要的作品就是《日出·印象》，引入课题。

　　活动二：描述分析

　　1.结合课前搜集的资料欣赏作品并提出问题：《印象·日出》是谁的作品，它与印象派名称的由来有什么关联?

　　学生回答，教师总结：《日出·印象》是印象派大师莫奈的风景画名作，是印象派名称的由来。

　　2.引导学生继续观察《日出·印象》，并提出问题：画作描绘了什么内容?

　　学生交流后并回答，教师总结：画面描绘的是法国勒阿弗尔港口日出时的情景。

　　3.教师展示《日出·印象》与勒阿弗尔港口日出时的摄影作品，引导学生思考：画作与真实的场景相比有什么不同?给你什么样的感觉?

　　学生回答：画作表现的更加的朦胧，景物的轮廓线都是模糊的，与真实的画作相比仿佛是在描绘一种瞬间的印象。

　　4.继续展示《日出·印象》的作品，请学生以小组讨论的形式，分析画作中的景物在色彩、造型上有什么特点?

　　师生共同总结：在色彩上运用了蓝色、橙色、紫色等颜色，鲜艳明亮，并且层次丰富，善于抓住光线的微妙变化;造型上，不追求形体的轮廓，造型模糊。

　　活动三：总结解释

　　1.提出问题：我们能从哪些方面欣赏印象派的作品?

　　总结：印象派注重色彩的表现、注重瞬间效果、表现自然光线，除此之外莫奈在造型上不追求外轮廓的精准性，而是用明显的笔触表现模糊的景物。

　　2.讲解莫奈追光的故事，引导学生认真观察自然。

　　活动四：欣赏评述

　　教师展示莫奈《草垛》、《睡莲》、《卢昂教堂》等作品，学生以小组为单位探究其特点，看看在莫奈的这些画作中是否也能找出与《日出·印象》相似的特点。

　　学生展开研讨，教师在学生研讨过程中进行巡视指导。

　　学生派代表阐述观点，教师针对学生对于印象主义的理解、赏析语言的准确程度等多个方面进行评价。

　　活动五：小结作业

　　1.师生共同总结莫奈的艺术特色，并引导学生要热爱大自然，善于发现生活的美。

　　2.查找资料并思考后印象派与印象派有什么不同。

　　【板书设计】

　　日出·印象

　　1.画面内容：勒阿弗尔港口日出时的情景

　　2.感觉：朦胧

　　3.特点：色彩——鲜艳明亮、层次丰富;造型——模糊

　　4.印象派特点：重外光;重瞬间;重色彩

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