2019上半年高中美术教师资格面试真题及答案（第四批）_第2页

　　高中美术《泥塑》

　　【教学过程】

　　活动一：激趣导入

　　播放《红楼梦》经典桥段黛玉葬花，学生看视频的同时教师提醒学生注意人物表情和动作，并提问：在没有电影的古代，古人是如何留住戏剧经典片段的呢?

　　学生大胆联想并提出假设，教师小结：古人为了留住这些片段，最常见的就是通过绘画、雕塑等形式还原这些画面，我们今天就来学习其中的一种形式《泥塑》。借机引入课题。

　　活动二：描述分析

　　1.简要回顾之前学生对于泥塑的了解，主要从材质特点、雕刻手法等几个方面进行，鼓励学生大胆发表意见，同时温故而知新。

　　2.教师展示不同种类的泥塑作品，请学生分小组为作品分类，从而引导学生了解古代的泥塑有两类，一类是供玩耍的玩偶，一类是作为室内陈列品的戏剧题材雕塑、肖像等，称为“案头清供”。

　　3.教师通过PPT出示作品——无锡的惠山泥人《大阿福》，引导学生观察并提问：作品描绘了什么形象?运用了什么形式进行表现?

　　学生观察后作答，教师小结：作品是一件单独的人物肖像，描绘了怀抱小兽的婴孩形象。采用圆雕与浮雕相结合的形式表现。

　　4.继续展示无锡的惠山泥人《大阿福》，引导提问学生：作品在造型与色彩上有什么特点?

　　学生结合之前所学知识，进行小组讨论，师生共同总结：大阿福造型简单而饱满，色彩运用了绿色与红色的结合，鲜艳醒目，增加了雕塑的趣味与生动，正是“三分塑，七分彩”的体现。

　　活动三：总结解释

　　教师通过结合之前的分析与讲解为学生小结：大阿福取材于古老民间传说，有着镇山驱兽、避灾辟邪的吉祥寓意。艺术家们把民间喜闻乐见的色彩与传统雕刻工艺相结合，创造出了生动的泥塑形象。而其中对于“三分塑，七分彩”的运用也正是传统泥塑作品的魅力所在。

　　活动四：欣赏评述

　　教师展示天津泥人张的作品，引导学生进行对比分析：比较其与《大阿福》有何异同之处。

　　学生以美术学习活动小组为单位进行讨论，从题材、色彩、造型等方面进行自主分析，最终汇总意见展开研讨会。教师根据学生的分析成果及课堂表现等因素，评价学生，注重表扬与鼓励。

　　活动五：小结作业

　　1.师生共同总结泥塑的艺术特色，并引导学生要热爱大自然，善于发现生活的美。

　　2.安排学生下课之后在博物馆中寻找更多有趣的泥塑作品，在下节课进行分享展示。

　　【板书设计】

　　泥塑

　　1.种类：玩具、案头清供

　　2.《大阿福》人物形象：怀抱小兽的婴孩

　　3.《大阿福》特点：圆雕与浮雕结合;三分塑七分彩

　　4.对比：《大阿福》与天津泥人张作品

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