二、案例分析题(本大题共 3 小题,第 16 题 20 分,第 17 题 8 分,第 18 题 12 分,
共 40 分)
案例:
阅读以下两段教学实录(节选),完成第 16 题。
教师 A:《小狗包弟》教学实录(节选)
师:好,哪个小组来给我们分析一下,除了把小狗包弟送到医院,巴金还有没有别的路可走?
生:我们觉得可以把小狗送给那个日本女作家,因为她说她在东京的家里也养了狗,并且她也
很喜欢包弟,应该会对包弟很好,所以我们觉得如果送给她,应该会好些。
师:大家同意吗?她说送给那个日本的女作家,这是一条路吗?(学生意见不一)
师:在我们看来确实可以,但是巴金为什么没有选择这条路?
生:文革啊!里通外国。
师:对,第 1 段就有交代。那个艺术家挨整,就是因为“里通外国”的罪名。好,不可能送给
日本友人。那么,还有没有其他的路可走呢?
生:我觉得,可以把这个狗藏起来。
师:你们觉得现实吗?
生(齐):不现实。
师:为什么啊?
生:他们会抄家。
师:对,文中有写到抄家的情节对不对?隔壁的那个工厂老板就被抄家了。所以,从这个背景来看,藏起来显然是不可能的。还有没有别的路可走?如果是你,你会怎么办?
生:我会把小狗放了,可能还会有一线生机,而不一定死在解剖台。
生:我觉得巴金跟小狗相处了七年,他们的感情非常深厚,如果把狗放出去,小狗肯定会跑回来找巴金的。(生齐大笑)
师:还有同学有其他办法吗?(生无言以对)
师:看来把包弟送到解剖台实属巴金先生的无奈之举,那这件事给作者的心灵带来了什么呢?
教师 B:《荷塘月色》教学实录(节选)
师:作者欣赏到醉人的荷塘月色心灵暂得喜悦和宁静,那么作者出门前和进门后情感有什么区别呢?我们一起把第二段和最后“这样想着……”朗读一下。(生朗读)
师:内容上差不多吧?只不过出门前的心情是“颇不宁静”。
师:颇不宁静因此要找宁静,那么找到了宁静,又回到了现实,最后到家里宁静了没有?
生:宁静了。作者轻轻地推门进去,什么声息都没有,妻已熟睡好久了。很静,我说宁静了。
师:是吗?再想想。
生:不宁静。
师:为什么?
生:环境是宁静的,心里不宁静——(教师抢过话)
师:对,也就是说周围什么声息都没有了,内心涌动着的是思念,是茫然,自己找不到出路的那种内心彷徨、迷茫的感觉,在静静的月色下,更加显得难以消受。由此可见,作者没有找到宁静。
师:那现在作者的情感脉络很清晰了,我们来梳理一下。
(师指着板书:颇不宁静——暂得宁静——仍不宁静)
问题:
16.(1)请从“师生互动”的角度,评析教师 A 和教师 B 在教学的差异。
(2)请针对教师 B 的教学,提出具体的改进建议。
案例:
阅读下面的学生习作,完成第 17~18 题。
爱问才会赢
①随着社会的发展,我们需要更多的知识。在电视里,知识性问答的节目越来越受人们的欢迎,而网络里关于爱问的网站也是越来越红火。因为人们明白了这样一个道理:爱问才会赢。
②一个人的知识是有限的,总会有很多不知道的东西。而且他积累的知识就像一个圆圈,知道的越多,圆圈的面积越大,不知道的东西也就越多,需要问的东西也就越多。走进滚滚的历史长河,看见许多智者向我们走来。对他们的故事我们先是感叹然后是沉思,最后悟出了一个真理:爱问才会赢。
③荀子说过,知而好问然后能才。李时珍那个难得的医学奇才,就是一个善于提问的高手,他到全国各地去采集药材,不停地向当地的百姓打听、询问和当地药物有关的问题。最终他成了一代名医。王安石是一位伟大的文学家、政治家,也是一个爱问问题的人。他读经书,不能通晓经书的意义,于是他就翻阅百家诸子的书,以及《难经》《素问》和许多小说,并且虚心向农夫和女工求教。这以后,他对经书才算是能知道它的大体了。他在文学上的成就也就凸显出来了。
④郑板桥曾经说过,“学问”二字,须要拆开看,学是学,问是问。今人有学而无问,虽读万卷书,只是一条钝汉。读书好问,一问不得,不防再三问,问一人不得,不妨问数十人,要使疑窦释然,精理迸露,然而,现在许多人都缺乏一种爱问的精神。在学校,每天我们都会学习很多新的知识。当然会有一些不是太清楚的地方:但是有些同学却不提出问题把这些知识弄懂。他们总觉得问问题是一件很愚蠢的事。他们认为反正不懂考试也不会考到,去问问题反而会让人觉得自己的智商很低。这是一种完全错误的想法。爱问才会赢。你不懂又不问,那么你永远不会知道,永远不会进步,永远不会取得成功。如果没有问题的产生,科学不会进步;如果没有问题的出现,社会不会发
展;如果没有问题的解决,人类不会进步。爱问,然后去发现答案,才会有成功的希望。
⑤爱问是一种积极的生活态度,是智者的选择。科学家不断地提出问题,解决问题,于是有了科学的进步;哲学家不断提出问题,解决问题,于是有了社会的发展;医学家不断提出问题,解决问题才使人们拥有健康的身体,爱问不是伟人头顶的光环,是环绕在你我身边的阳光。只有爱问才能拥有生活的智慧,才会取得成功!
问题:
17.请找出第④段中的两个错别字和第⑤段中的一处病句,并分别改正。
18.请对该作文的优点和缺点进行点评,提出改进建议。
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