2019年主管护师健康护理学试题：健康教育的步骤_第4页

　　答案部分

　　一、A1

　　1、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 失访指在健康教育计划执行或评价阶段，目标人群由于各种原因而不能被干预或评价。当目标人群失访比例超过10%，或非随机失访，会导致评价效果的偏倚。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　2、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 因为效应评价是评估健康教育计划导致的目标人群相关行为及影响因素的变化，所以干预前、后体育锻炼时间和强度的变化评估属于效应评价。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　3、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 格林模式将行为的影响因素分为倾向因素、强化因素和促成因素。倾向因素指产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某种行为的因素;促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件;强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　4、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 过程评价起始于健康教育计划实施之初，贯穿于计划执行的全过程。因此常用目标人群调查、现场观察的方法进行评价。其他评价类型均不适用现场观察。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　5、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 评定错误指由于测量者的主观愿望使项目取得预期效果，达到预定目标，而可能导致测试者在效果评价中有意无意地放松了对评价标准的掌握，而可能使项目效果偏离真实情况。该因素属于观察因素中的测量者因素。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　6、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 确定优先项目的原则有重要性、有效性，严重的血吸虫病区受累人群比例大，且对人群健康威胁严重，因此符合重要性原则。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　7、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 格林模式中把影响行为的因素分为倾向因素、促成因素和强化因素。强化因素指激励行为维持、发展或减弱的因素，其中社会支持就属于强化因素。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　8、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 流行病学诊断的主要任务是客观地确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素，描述人群的各种健康问题，确定健康问题的相对重要性，揭示各种因素的变化规律，以形成干预重点。因此发现干预敏感问题，预测预期效果属于流行病学诊断的内容。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　9、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 高可变行为是在其他计划中已有成功改变实例的行为;低可变行为是既往无成功改变实例的行为。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　10、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 重要性原则指优先考虑对人群健康威胁严重，对经济社会发展、社区稳定影响较大的健康问题;有效性原则指优先考虑通过健康教育干预能有效改善的健康问题。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　11、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 因为流行病学诊断的主要任务是客观地确定目标人群的主要健康问题，以及引起健康问题的行为因素与环境因素，所以社区的需求与健康问题属于流行病学诊断。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　12、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 因为倾向因素先于行为，是产生某种行为的动机、愿望，主要包括知识、态度、信念、价值观和个人技巧方面的因素，所以预防艾滋病的知识属于倾向因素，故选A。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　13、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 社会诊断包括社会环境和生活质量两个方面，其中：社会环境包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项;生活质量的测量指标包括主观指标和客观指标两个方面。主观指标包括目标人群对生活满意程度的感受;客观指标包括目标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　14、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 根据格林模式，健康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育、管理与政策六个方面进行诊断。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　15、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 健康教育诊断是指在面对人群健康问题时，通过系统地调查、测量来收集各种有关事实资料，并对这些资料进行分析、归纳、推理、判断，确定或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素，以及获取健康教育资源的过程。其目的是为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　16、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 健康教育的流行病学诊断所回答的问题包括：①威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么?②影响该疾病或健康问题的危险因素是什么?其中最重要的危险因素是什么?③这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征?④这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间上有何规律?⑤对哪些(哪个)问题进行干预可能最敏感?预期效果和效益可能最好?

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　17、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 高可变行为包括：①正处在发展时期或刚刚形成的行为;②与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为;③在其他计划中已有成功改变实例的行为;④社会不赞成的行为。A、B、C均属于低可变行为。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　18、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 社会环境诊断包括经济指标、文化指标、卫生服务指标、社会指标和社区资源五项。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　19、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 目标人群对生活满意程度的感受属于测量生活质量的主观指标。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　20、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 “为确定干预的环境目标奠定基础”属于环境诊断的目的。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　21、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 低可变性行为包括：①形成时间已久的行为;②深深植根于文化传统或传统的生活方式中的行为;③既往无成功改变实例的行为。B、C、D、E各项均属于高可变性行为。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　22、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 B为行为诊断的目的;C、D、E为行为诊断的任务。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　23、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 教育诊断中倾向因素指产生某种行为的动机、愿望或诱发某行为的因素。包括知识、信念、态度和价值观。A属于促成因素;C、D、E属于强化因素。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　24、

　　【正确答案】 D

　　【答案解析】 总体目标一般由三个“W”和两个“H”组成，即Who：对象;what：实现什么变化;When：实现变化的期限;How much：变化的程度;How to measure：测量的方法。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　25、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 干预方案的内容应包括：目标人群、干预策略、干预活动的内容、方法、日程及人员培训、评价计划等。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　26、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 过程评价的内容包括：①针对个体的评价内容;②针对组织的评价内容;③针对政策和环境的评价内容。A、B、C、D均属于形成评价的内容。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　27、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 效应评价的主要内容包括四个方面：倾向因素、促成因素、强化因素、健康相关行为。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　28、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。总结评价才能全面反映健康教育项目的成功之处与不足，为今后的计划制订和项目决策提供依据。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　29、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 影响健康教育评价的常见因素有以下五种：时间因素、测试或观察因素、回归因素、选择因素及失访。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　30、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 测试或观察因素包括测量者因素、测量工具因素和测量对象因素三个方面。其中测量者因素又包括暗示效应、测量者成熟性、评定错误，测量对象因素包括测量对象成熟性和霍桑效应。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　31、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 形成评价包括：①目标人群的各种基本特征;②目标人群对各种干预措施的看法;③教育材料发放系统，包括生产、储存、批发、零售及发放渠道;④是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　32、

　　【正确答案】 E

　　【答案解析】 效应评价是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。其主要包括四个方面的内容：倾向因素、促成因素、强化因素和健康相关行为。其中健康相关行为即指干预前后目标人群健康相关行为是否发生改变、改变程度及各种变化在人群中的分布。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　33、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 健康教育总体目标一般由三个“W”和两个“H”组成，即：Who——对象;What——实现什么变化;When——实现变化的期限;How much——变化的程度;How to measure——测量的方法。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　34、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 霍桑效应：人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称为霍桑效应。在健康教育项目评价中，霍桑效应也可能影响对项目效果的客观反映。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　35、

　　【正确答案】 A

　　【答案解析】 健康教育评价是一个系统地收集、分析、表达资料的过程，它将贯穿于健康教育过程的始终。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　36、

　　【正确答案】 B

　　【答案解析】 健康教育的最终目的是提高目标人群的生活质量。结局评价正是着眼于健康教育项目实施后所导致目标人群健康状况及生活质量的变化。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】

　　37、

　　【正确答案】 C

　　【答案解析】 行为受多种因素的影响，主要包括遗传因素、环境因素和学习因素。在格林模式中，将这些因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类。

　　【该题针对“第四章 健康教育的步骤”知识点进行考核】