2017出版资格考试中级理论实务考前66天测试题二_第8页

　　第31题

　　试题答案：ACD

　　考点：

　　☆☆☆☆☆考点3：出版过程的特点;

　　出版是一个由编辑、复制、发行三个阶段联结而成的有序的过程，每个阶段又包括许多紧密相联的环节。一般地说，在编辑阶段都有信息采集、选题策划、组稿、审稿、加工整理、整体设计、发稿检查、读校样、看样品等环节(音像制品、电子出版物等的制作通常也放在编辑阶段);在复制阶段，由于载体的不同和复制技术的差异，不同的出版物会有不同的要求，但制作母本(印版或母盘等)、成批复制和包装等环节总是不可缺少的;在发行阶段，各类出版物都需要有进货、储运、宣传、销售、结算货款等环节。对这些环节，本书后面的许多章节将有详细介绍，这里仅着重指出由这些环节构成的出版过程的某些特点。

　　1.明显的整体性

　　出版过程三个阶段相互依存，成为一个紧密联结的整体，缺少或者削弱了任何一个阶段或环节，随便颠倒或混淆它们的先后次序，都可能影响出版物质量。由于科学技术的迅速发展和市场竞争的日益激烈，出版过程三个阶段的整体性显得更加突出和重要。因此，出版从业人员应该在立足本职工作的同时，树立起出版过程的整体观念：从事编辑工作的要关心或适当参与复制和发行;从事复制工作的要了解出版物的内容，并关注和配合编辑、发行的发展和要求;从事发行工作的也要了解出版物的内容，并熟悉和关心编辑、复制的计划和工作进程，以便每一个环节都能为前一个环节提供支持，为后一个环节做好铺垫，避免发生互相推诿、工作脱节的现象。

　　2.不同劳动的有机组合

　　出版过程三个阶段的劳动具有不同的性质和特点。编辑劳动的对象是精神产品，编辑追加在精神产品上的许多劳动，是让已有的作品优化和增值的精神生产劳动。它对保证出版物的思想内容和学术、艺术、文字等方面的质量，具有极其重要的作用。复制劳动是物化精神内容的劳动，是生产出版物的物质载体的物质生产劳动。它一方面能增加精神产品的价值和使用价值，另一方面能把作者、编辑的精神生产劳动的价值转移到物质产品中去，使作品最终形成出版物。发行劳动则是把出版物输送给读者的商业劳动，它是通过商品流通实现出版物价值的手段。编辑劳动和复制劳动只能创造价值，但不能实现价值。要使出版物潜在的社会效益和经济效益得到实现，必须依靠发行劳动。关心自己劳动价值的出版管理人员、编辑人员和复制人员都应当重视发行劳动，并支持或参与发行工作。

　　三种劳动各受不同的规律支配，却又必须相互联结在出版这个共同体内，并共同协调发展，才能充分实现各自的社会价值。因此，不同劳动的有机结合，是出版过程的基本特点，出版活动的其他特点都与它相关。出版业的产品棗出版物具有既是精神文化产品，又是物质产品的两重性，出版业本身也有既是文化事业又是文化产业的两重性，就是由这个基本特点决定的;出版管理既要有文化事业的管理要求，又要有现代企业的管理要求，也是由这个基本特点决定的。只有充分认识出版过程的这个基本特点，自觉地把握出版业的特殊规律，适应它的特殊要求，才能做好出版过程中各个环节的工作。

　　第32题

　　试题答案：ABD

　　考点：

　　☆☆☆☆考点6：出版对社会发展的能动作用;

　　出版活动在受制于社会的同时，也反过来影响社会的发展。这种能动作用是通过它所生产的出版物对人们的思想、观念和行为所施加的影响来实现的。这种影响相当广泛、相当深刻，经常表现在政治、经济、科技、文化等各个领域的各个方面。

　　第33题

　　试题答案：ABCE

　　考点：

　　☆☆☆☆☆考点11：我国出版工作的指导思想;

　　中国共产党是我国的执政党。中国共产党的指导思想，也就是国家的指导思想、我国各项工作的指导思想。

　　中共十六大通过的《中国共产党章程》规定：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想作为自己的行动指南。”我国宪法也在“序言”中规定：“中国各族人民将继续在中国共产党领导下，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想指引下……推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。”

　　中国共产党的指导思想，是一脉相承、与时俱进的科学理论体系。它诞生于19世纪中叶创立的马克思主义，这个全新的理论揭示了人类社会历史发展的规律，把社会主义理论从空想变成了科学，具有强大的生命力。列宁主义是帝国主义时代发展了的马克思主义。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是对毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段。“三个代表”是指中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。

　　江泽民在中共十六大的报告中指出：“必须马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用'三个代表’重要思想统领社会主义文化建设。坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，弘扬主旋律，提倡多样化。坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的伤口鼓舞人。大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。”这一段话是针对我国的文化建设说的，当然完全适用于作为文化建设一部分的出版工作。坚持正确的指导思想，反对指导思想上的多元化，对我国出版工作确实具有决定性的意义。

　　我国出版工作者必须坚持中国共产党的指导思想，尤其要积极、全面、准确、深入地学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持“三个代表”重要思想在出版工作中的指导地位，并以此统领出版工作的各个方面。要深刻认识到，出版业作为党与人民的喉舌和党的重要宣传思想阵地，事关社会主义现代化建设的全局，事关国家的意识形态安全和文化安全，事关我国的政治稳定和社会安定。因此，我们必须牢固树立政治意识、大局意识和责任意识;同时，我们也要树立与社会主义市场经济体制相适应的科学发展观，按照价值规律和社会化大生产的要求组织生产流通，善于在市场竞争中做大做强出版业。出版业既是先进文化的建设者和传播者，也是先进生产力的创造者和实现者，要对促进经济增长、加强综合国力、参与国际竞争、培育民族精神、提高人的素质、推动社会全面进步，充分发挥自己基础性、战略性的作用。坚持为人民服务、为社会主义服务和为全党全国工作大局服务，做到贴近实际、贴近生活、贴近群众，是出版工作贯彻“三个代表”重要思想的具体化，是加强和改进出版工作的主要着力点。

　　正确的指导思想决定了我国出版工作的方向、方针、原则和任务。

　　第34题

　　试题答案：CE

　　考点：

　　☆☆☆☆☆考点12：我国出版工作的方针原则;

　　1.为人民服务、为社会主义服务

　　我国宪法规定：“国家发展为人民服务、为社会主义服务的文学艺术事业、新闻广播电视事业、出版发行事业……”江泽民《在庆祝中国共产党成立七十周年大会上的讲话》和中共十五大、十六大文件中，都强调文化建设要“坚持为人民服务、为社会主义服务的方向”。国务院颁布的《出版管理条例》也规定“出版事业必须坚持为人民服务、为社会主义服务的方向”。

　　出版工作要坚持为人民服务，就应该不断地用人民喜闻乐见的内容和形式，弘扬主旋律，提倡多样化，满足人民不同层次的、多方面的、健康的精神文化需要。我国进入社会主义初级阶段以后，为人民服务就与为社会主义服务密切联系在一起，成为不可分割的整体。社会主义是人民的根本利益所在。认真为社会主义服务，促进社会主义的繁荣昌盛，就是从根本上为人民服务。人民需要社会主义，正在建设社会主义，如果某些出版物离开了社会主义的崇高目标，不去为它服务，反而损害这个伟大事业，那也就违背了为人民服务的宗旨。

　　出版工作要坚持为社会主义服务，在本世纪头20年，就是要为全面建设小康社会服务。在已经达到的低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康基础上，我们现在要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。要全面建设这样的小康社会，每一项奋斗目标的实现，都离不开出版工作的支持。这种支持应该是完备的、全面的，而不应是零碎的、单一的;应该是强大的、及时的，而不应是脆弱的、滞后的。为此就要在坚持正确导向的前提下，把发展作为出版工作的第一要务，进一步解放和发展出版生产力，制订具有前瞻性、指导性、可操作性的战略和规划，大力推进出版业的繁荣。

　　坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，就要坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

　　2.百花齐放、百家争鸣，古为今用、洋为中用

　　毛泽东指出：“百花齐放、百家争鸣的方针，是促进艺术发展和科学进步的方针，是促进我国的社会主义文化繁荣的方针。”[毛泽东.毛泽东著作选读.[下册]北京：人民出版社，1986.783页]毛泽东还提出了“古为今用、洋为中用”的方针，并指出：“向古人学习是为了现在的活人，向外国人学习是为了今天的中国人。”[毛泽东.毛泽东著作选读.[下册]北京：人民出版社，1986.752页]无论是促进艺术发展和科学进步，还是对古代文化和外国文化的继承和借鉴，出版业都是一个十分重要的方面军。因此，出版工作必须执行百花齐放、百家争鸣，古为今用、洋为中用的方针，这是“为人民服务、为社会主义服务”的必要条件。

　　百花齐放、百家争鸣的方针(简称“双百”方针)是指：艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论，不应当强制推行一种风格、一种学派，禁止另一种风格、另一种学派;艺术和科学中的是非问题，应当通过艺术界、科学界的自由讨论去解决，通过艺术和科学的实践去解决，不应当采取简单的方法去解决。事实证明：只有实行这个方针，我国的社会主义文化才能繁荣;违背这个方针，必然阻碍我国社会主义文化的发展。所以邓小平说：“我们要永远坚持百花齐放、百家争鸣的方针。”[邓小平.邓小平文选.[第2卷]北京：人民出版社，1994.256页]1994年江泽民《在全国宣传思想工作会议上的讲话》也指出：“精神产品的生产是一项非常复杂的劳动，需要专家、学者和文艺工作者发挥个人的创造精神。我们应该尊重和爱护他们的辛苦劳动，坚持解放思想、实事求是，坚持‘双百’方针，努力形成一种鼓励探索与创造的良好环境与气氛。在学术研究上提倡不同观点和学派的自由讨论，在艺术创作上提倡不同形式和风格的自由发展。”2003年，胡锦涛在全国宣传思想工作会议上强调，要“坚持‘二为’方向和‘双百’方针的有机统一”。在出版工作中贯彻“双百”方针，就要努力推动不同形式、不同风格的作品的创作，为艺术界、科学界的自由讨论创造条件，让不同的学术观点和不同的文艺、学术流派的成果都有出版的机会。只要言之成理，持之有故，并达到符合出版要求的质量标准，就要给以积极的鼓励和支持。编辑人员不能以自己的爱好和自己的观点为标准取舍稿件，也不能在加工整理中随便按照自己的观点和好恶删改稿件。

　　“古为今用、洋为中用”的方针，要求根据我国文化的社会主义性质，从我国的国情出发，对古代文化和外国文化进行分析、鉴别，区分精华和糟粕，学习借鉴其精华部分，以利于发展我国的社会主义文化。社会主义文化是完全新型的文化，但它不是从天上掉下来的，也不是离开整个世界单独生长的。建设社会主义文化不能割断历史，不能脱离世界，要继承传统文化的精华，吸收外国文化的长处。我国的出版物有很大一部分涉及古代文化和外国文化，包括古籍的整理和注释，外国作品的翻译和介绍，对古代文化和外国文化的分门别类的研究，等等。对这类稿件的处理，必须立足于“古为今用、洋为中用”的方针，使它们能正确地“为人民服务、为社会主义服务”。

　　3.将社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相结合

　　《出版管理条例》第四条规定：“从事出版活动，应当将社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相结合。”这是我国出版工作必须认真贯彻的重要原则。

　　出版活动中的社会效益是指有益于社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和社会进步的出版效果，经济效益是指通过出版经营获得的经济收益。两者之间主要是相互促进的辩证关系，但有时在实践中也表现出一定的矛盾冲突。在市场经济条件下，我们克服了过去出版单位过分强调社会效益、忽视经济效益的偏向，同时也要防止和纠正过分强调经济效益、忽视社会效益的偏向。社会主义出版业必须自觉地正确处理两个效益的关系，把社会效益放在首位，强化创新意识，提高创新能力，多出精品力作，少出以至不出平庸之作，杜绝精神毒品和文化垃圾，决不允许以牺牲社会效益为代价片面追求一时的经济效益。

　　出版物有其特殊属性，它的价值实现形式更重要地表现在社会效益上，它对人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质具有广泛而深远的影响。《中共中央、国务院关于加强出版工作的决定》即已指出：“社会主义的出版工作，首先要注意出版物影响精神世界和指导实践活动的社会效果，同时要注意出版物作为商品出售而产生的经济效果。”这也就是要在将社会效益放在首位的前提下，实现社会效益与经济效益相结合。党和政府有关文化工作、出版工作的其他许多文件也一再阐述这个原则的重要意义，强调认真贯彻这个原则的必要性。2003年，胡锦涛在全国宣传思想工作会议上强调，要“坚持把社会效益放在首位，认真严肃地考虑精神文化产品的社会效果，在这一前提下努力实现社会效益和经济效益的统一”。

　　这个原则与“为人民服务、为社会主义服务”的方向有十分密切的关系。只有真正坚持“为人民服务、为社会主义服务”的方向，才能保证这个原则得到切实的贯彻执行;只有真正坚持“将社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相结合”的原则，出版工作才能以更加强大的社会作用和经济实力来为人民服务、为社会主义服务。

　　那些使出版工作充满生机和活力、不断为社会主义文化建设作出贡献的单位，有一条很重要的经验，就是正确地处理好社会效益和经济效益的关系：在两个效益可以兼顾的时候，首先考虑社会效益;在两个效益发生矛盾、难以兼顾的情况下，更要首先考虑社会效益。这样，尽管在局部上经济效益可能受损，但在整体上，由于有讲究质量的优势，他们的出版物销售情况良好，经济效益随着社会效益的提高而提高，从而实现了两个效益的结合。而那些在出版活动中犯了方向性错误以致受到各种处罚甚至停业整顿的单位，几乎都是程度不同地违反了“将社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相结合”的原则;他们或者见利忘义，不顾人民的利益、社会主义事业的利益，不顾社会效果;或者惟利是图，搞什么“打擦边球”、“上有政策，下有对策”，以牟取不正当的经济利益。其结果，既害了国家和人民，也害了自己。

　　4.坚持质量第一

　　《中共中央、国务院关于加强出版工作的决定》指出：“出版部门要坚持质量第一，尽最大努力，把最好的精神文化食粮供给人民。各类图书都要力求做到选题对路，内容充实，都要力求有尽可能高的思想性、科学性或艺术性，反对粗制滥造。”坚持质量第一，这是由我国出版工作的社会主义性质决定的，是由“为人民服务、为社会主义服务”的方向决定的，也是我国出版工作将社会效益放在首位、实现社会效益与经济效益相结合的必然要求。只有质量高的出版物，才能既获得良好的社会效益，又获得良好的经济效益。只有整体质量不断提高和精品出版物不断积累，拥有自己的风格、特点，拥有自己的“拳头产品”、长销精品，一个出版单位才能实现社会效益与经济效益的统一。所以，出版单位必须坚持质量第一，力求出版物的选题对路，内容正确充实，有尽可能高的思想性、科学性或艺术性，同时对出版物的编校质量、装帧设计质量、技术设计质量以及物质性加工生产质量也严格要求，精益求精。如果违反质量第一的原则，粗制滥造，不但社会效益大成问题，甚至会产生负面影响，而且经济效益也是好不了的。平庸之作、劣质产品是不会有多大销路的，即使靠不正当的炒作等手段得逞于一时，终究还是要被读者抛弃的。产品卖不出去，经济效益当然也就无从谈起了。

　　1997年，新闻出版署先后颁布了《图书质量管理规定》和《图书质量保障体系》，强调要“实现图书出版从扩大规模数量为主向提高质量效益为主的转变，提高图书出版整体水平”，“坚持精神文明重在建设，繁荣出版重在质量的思想，把能否提高图书质量当作衡量出版工作是否健康发展、检验出版改革成功与否的重要标志”。这两个文件对于保障图书质量的机制、程序、规范和要求等作了详细规定。这些规定实际上对于保障其他出版物的质量也极有指导意义，我们应该认真地学习领会和坚决地贯彻执行，把“质量第一”的原则落到实处。

　　第35题

　　试题答案：ABE

　　考点：

　　☆☆☆☆☆考点6：编辑工作的特点;

　　作为一项社会文化工作，编辑工作具有政治性、思想性、科学性、创造性、专业性的特点;而作为一种社会专门职业，编辑工作的专业性则体现为选择性、加工性和中介性等。

　　1.编辑工作的政治性

　　编辑工作要反映社会政治、经济、科技、文化的发展状况和要求，总是具有明显的意识形态特性。专门对精神产品进行选择、审读、加工的编辑工作，不可能脱离政治，不可避免地要为一定的政治服务，具有一定的政治思想倾向。把握为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持中国共产党的基本路线，遵守国家法律、法规，并在具体的编辑业务中认真贯彻执行，把好政治关，就是我国编辑工作应该体现的政治性。

　　2.编辑工作的思想性

　　编辑工作是通过有思想文化内容的出版物来为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务的。在出版物中提供什么样的思想文化内容，就会给读者和社会造成什么样的思想文化影响。保证出版物对读者、对社会产生先进的思想文化影响，避免落后的、甚至腐朽的思想文化影响，就是我国编辑工作的思想性。加强我国编辑工作的思想性，就是要让先进的思想文化得到更好的发挥，使出版物更好地引导人们树立中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。所以思想性和政治性在很多地方是相通的。

　　中共十六大要求“牢牢把握先进文化的前进方向”，提出：“必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用‘三个代表’重要思想统领社会主义文化建设。坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，弘扬主旋律，提倡多样化。坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”这实际上就是对编辑工作的政治性和思想性的根本要求。

　　3.编辑工作的科学性

　　编辑工作要通过出版物向读者传授科学知识，帮助读者掌握专业技术，引导读者提高科学意识，指导读者形成科学的生活方式。这就使得编辑工作不仅涉及各种学科、各种专业，而且必须保证出版物的内容合乎科学。编辑工作的各个环节，从策划选题、组织稿件、审读加工直到整体设计等，都需要编辑人员在正确的方针、政策指导下，充分运用自己的科学知识和专业素养，对作品进行各个方面的审视和加工，保证出版物在科学性和知识性上具有较高的质量。同时，编辑工作在各个环节中都要按照各种操作规范进行，以保证出版物在文字、技术上达到科学的标准，并在表现形式上实现审美要求与科学规范的统一。为此，编辑工作者必须不断提高自己的科学素养和科学知识水平，并以科学的、严谨的态度对待自己的工作，字斟句酌，一丝不苟，认真负责，精益求精。

　　4.编辑工作的创造性

　　编辑工作的创造性既有原创的成分，又有再创的成分。它们主要表现为：发现社会的文化需求，设计、策划精神文化产品的选题，开拓和发展精神文化生产的新空间;选择、优化具体的精神文化产品，或把优秀的作品组合起来，创造精神文化产品的整体效应;设计、组织文化精品的生产或精神文化重点工程的实施;协调和促进精神文化产品的总体发展，参与精神文化生产的宏观调控。

　　编辑创造与其他精神文化创造的不同之处，在于它既包含编辑人员独自的创新(如发现精神生产领域中的空白区、结合点，提出和策划有创意的选题，在审稿中促成某些重要观点的发挥或完善，对稿件进行有学术贡献的评价，等等)，又存在一定的依附性。这是因为编辑工作的各种文化创造，离不开作者的创作，出版物中所体现的编辑的创造性，是以作者创作的作品为基础的;而且编辑工作的文化传播功能也离不开读者对出版物的接受和使用。离开了作者，编辑创造就成为纸上谈兵;离开了读者，编辑创造就会成为无的放矢。

　　5.编辑工作的专业性

　　编辑工作是一种专业性很强的工作，它有专门的理论、知识和技能，并不是具有一般文化知识的人就可以胜任的。这种专业性是由编辑工作的内容所具有的不同于其他文化工作的各种特点所决定的。它主要表现为：

　　(1)选择性。编辑工作与著作活动不同。著作的任务是创造文化产品，编辑工作的任务是搜集、选择作者创造的文化产品(作品)，使其中有价值的部分能够向社会传播，以满足读者的需要，促进社会的进步。

　　(2)加工性。编辑工作主要是对已有作品追加创造性劳动的工作。对经过选择、准备向社会传播的作品，编辑人员要进行审读、修改、加工或者提出意见请作者修改，使作品符合复制和传播的要求。这一切都是为了完善原作，不是另外创作一部新的作品，因此具有明显的加工性。

　　(3)中介性。在文化生产过程中，编辑工作是联系文化产品的精神生产过程和物质生产过程的中介。作者创作的作品，只有经过编辑人员的选择、加工，才能进入物质生产过程，转化成为具有一定物质载体的文化产品。在文化产品的生产和消费过程中，编辑工作是联系作者和读者的中介。编辑工作发挥的中介作用，能使作者的创作与读者的需要相适应，能保证文化生产与文化消费的平衡和协调。

　　第36题

　　试题答案：ACD

　　考点：

　　☆☆☆☆☆考点10：编辑人员的能力;

　　曾有人认为，编辑工作是“剪刀加糨糊”的剪剪贴贴的工作。这显然是对编辑工作的误解。现代编辑工作要求编辑人员主要具有并不断提高以下七个方面的能力：

　　1.政治认知能力

　　如前所述，编辑人员应该具有较好的政治素质。这种政治素质应该表现为较高的政治认知能力，即对于政治形势的发展、社会的政治思想动向有较高的认识和辨析能力，能够正确应对各种突发事件，在复杂的变化中保持清醒的头脑;对于党和国家的重大方针、政策和有关出版工作的法律、法规，能比较熟悉和把握，并能坚决地在自己的工作实践中认真贯彻执行。

　　2.策划能力

　　策划就是筹划、谋划。编辑策划以选题策划为主，还应包括市场营销策划、出版单位形象宣传策划等。这些策划的目的，或是为了提高选题质量，或是为了创造出版物销售机会，或是为了塑造出版单位形象。所以，策划能力就是全面地设计、关注出版过程的能力。编辑重视策划能力，反映了对出版工作规律的正确认识，同时也展现了自己适应激烈的市场竞争的主体意识和主动精神。成功的策划有助于出版物质量的提高，有助于竞争实力的增强。《咬文嚼字》月刊在1995年1月创刊之前，曾策划了一场“向我开炮”的活动。编辑部以“一字千金”的奖额，号召读者检查该刊创刊号的编校质量。这次活动取得了先声夺人的效果，读者未见其刊，先闻其名。刊物因此而大大提高了知名度，为以后的发展创造了十分有利的条件。

　　编辑策划能力的大小，取决于三个方面：

　　(1)是否充分收集和分析信息。

　　(2)能否别出心裁，富有创新意识。

　　(3)是否熟悉出版实务，懂得经济核算。

　　三个方面的能力越强，策划成功的可能性就越大。

　　3.社会活动能力

　　编辑必须有甘于寂寞、埋首案头的工作精神，同时又必须与社会建立广泛的联系，有积极参加社会活动、进行社会调查的热情和能力。编辑要有善于与有关部门沟通、合作的能力，能经常以积极的姿态接近和参加学术文化团体，参加各种类型的聚会和讨论，及时调查了解文化创造的前沿动态。多逛书店应该成为编辑的一种生活方式，在逛书店的过程中随时开展市场调查，了解本单位出版物的销售情况，观察、比较同类出版物，分析出版物市场走势，同时要创造条件接近读者，通过多种途径调查读者的需求，倾听读者的意见。编辑不仅要有出版界的朋友，还应有社会各界的朋友，要自觉地扩大社交面，加强同各方面人士的情感交流、信息交流、智慧交流。

　　4.判断能力

　　编辑工作包含着一连串的判断过程。对每一份稿件，编辑都要从政治性、思想性、科学性、知识性等方面以一定的标准进行衡量，分析判断其是否合格，是否可以出版。陈登科的长篇小说《活人塘》，初审的编辑已决定退稿，被赵树理发现以后才得以起死回生。由此可见编辑的判断能力之重要。不让达到出版水平的作品出版与让不该出版的作品出版一样，都是编辑判断失误的表现。

　　怎样才能提高判断能力?认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习法律、法规以及有关的各项政策规定，学习出版业务知识，开展市场调查，认真分析阅读稿件，这些都是必不可少的。掌握正确的思想方法，提高逻辑思维的能力，也是不可缺少的。另外，还要注意排除判断过程中的干扰。譬如，有些编辑不能坚持一视同仁的审稿标准，对名家作品另眼相看，哪怕质量不高也网开一面;对非名家作品同样另眼相看，明明质量不错却弃之不取。这就失去了判断的客观标准，其中有的还未免夹杂了权、钱、情的成分。这些都是不足为训的。要了解读者，代表读者的利益和需要才能正确进行判断。

　　5.语言文字能力

　　编辑工作也是一种语言文字工作。是否具备较高的语言文字能力，是能不能当编辑的基本条件之一。有学者认为，编辑的主要工具或者说第一武器是语文。要把编辑工作做好，必须首先把这个工具磨炼好。编辑的语言文字能力既体现在自己母语的运用上，也体现在一定的外语运用上。

　　编辑经常通过出版物把各种语言表达方式传播到社会上，能产生非常广泛的社会影响。所以，编辑的语言文字能力直接关系到社会上语言文字的应用质量和发展前途。1996年10月发布的《中共中央关于加强精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“新闻媒体和出版物要为全社会正确使用祖国语言文字作出榜样。”编辑就应该从这样的高度来认识提高自己语言文字水平的重要意义。

　　编辑的语言文字能力大致包括三个方面：

　　(1)规范能力。作者写稿，一般都在语言文字上作过推敲，但百密一疏，有时也会留下漏洞，如用了别字或不规范字，还会出现用词、用语、造句不当等语言方面的问题。这些都是编辑进行加工整理时须予以规范的。编辑要在语言文字应用方面建立自己的职业优势，就必须比作者更熟悉《中华人民共和国通用语言文字法》以及《简化字总表》、《第一批异体字整理表》、《标点符号用法》等有关的语言文字规范文件，认真掌握并能熟练运用文字、语法、修辞、逻辑方面的知识，还要了解并能敏锐识别语言文字应用中的常见差错。

　　(2)加工能力。纠正语言文字差错，做好规范工作，当然也属于语言文字加工的范畴，但编辑还要通过字斟句酌、精心润色，提高稿件的表达效果。比如，删去可有可无的字、词、句，合理调整语序和节奏，保持语言风格和文体风格的统一，以及避免可能产生的歧义现象，等等。语言文字加工的目的是锦上添花，因此编辑一定要认真审读原稿，体会作者的表达意图，尊重作者的风格，不要自以为是，强作解人，闹出佛头着粪的笑话。

　　(3)写作能力。编辑当然不能越俎代庖，代替作者写作，但写作能力同样也是编辑的基本功。这不但因为编辑业务中有许多写作要求(如书刊辅文、书刊评论、审读报告、选题报告等的撰写)，更重要的是，自己写作能力的有无或强弱，在审读、加工中的感觉和作用是不一样的。凡是写作能力强的编辑，往往审读、加工也能独具慧眼，妙笔生花，哪怕只是一字一词的改动，也能改得恰到好处，仿佛与作者“心有灵犀一点通”;否则，就容易在加工过程中发生种种“硬伤”，甚至闹出以错改正的笑话。

　　6.信息感知能力

　　这是一种感受和认知信息的能力，表现为具有必要的信息观念，并能及时地把握信息、对信息资料进行精细的分析和利用。它已经越来越成为现代人必须具备的一种能力。被称为“信息加工工程师”的编辑，与信息发展的关系特别密切，自然更需要具有比较高的信息感知能力。这就要求编辑能高度自觉地认识信息对社会发展的重要性;掌握有关信息技术的基本知识，并具备必要的设备操作本领;努力认识并把握信息生成与发展的规律;对有关信息资源要有高度的敏感性，并善于及时加以开发、利用。

　　7.审美能力

　　出版物不仅应该帮助人掌握知识、提高思想，也应该给人以美的享受，帮助人提高审美情趣和审美判断力。因此，编辑必须有比较高的审美能力，才能使出版物的审美功能和审美教育功能得到充分发挥。

　　所谓审美能力，是指认识美、评价美的能力，包括审美感受力、判断力、想像力、创造力等。因为它主要是在艺术创造和艺术欣赏中形成和发展的，所以又称为艺术鉴赏力。不断提高审美能力，对于美术编辑来说，是不言而喻的，因为没有这样的能力，根本无法进行工作，更何况围绕着出版物的版式设计、封面美术设计和装帧艺术形式等所出现的竞争日益激烈。而对于非美术编辑来说，这也是十分必要的，因为随着生活水平的不断提高，社会公众的审美需求和审美标准也在不断提高，读者对出版物内容和形式的形象化、艺术化的要求越来越高。编辑必须具备一定的审美能力，才能使出版物充满美感，令人爱不释手。

　　第37题

　　试题答案：ACDE

　　考点：

　　☆☆考点16：版式设计的艺术规律;

　　1.对称与均衡

　　对称是同等量的平衡，均衡是变化的平衡。前者的特点是稳定、整齐、庄重，但也会使人有单调、呆板的感受。均衡是不对称的平衡，可补对称之不足，它既不破坏平衡，又在同形不等量或等量不同形的状态中使平衡有所变化，从而达到一种静中有动、动中寓静的条理美和动态美。

　　2.比例与尺度

　　比例在版式设计中是指整体与局部，局部与局部以及某一整体与其他整体在大小、长短、宽窄、轻重等方面的数量关系。古希腊哲学家毕达哥拉斯发现的黄金分割律，在对美的比例研究方面至今仍发挥着作用。合适的比例必须符合设计对象和主体的要求以及人们的习惯。尺度与比例是形影相随的，没有尺度就无法具体判断比例。和谐、完美的效果依赖于合适的比例和尺度。

　　3.对比与调和

　　对比，即强调差异性，着意让对立的要素互相比较产生大小、明暗、黑白、轻重、虚实等的明显反差。调和是使两种或两种以上的要素具有共性、相辅相成，即形成差异面和对立面的统一。现代设计的形式处理，包括图形、形体、空间的对比，质地、肌理的对比，色彩对比，方向对比，表现手法对比，虚实对比等。局部的对比必须符合整体协调一致的原则。对比与调和规律的运用可以创造不同的视觉效果和设计风格。

　　4.节奏与韵律

　　节奏是按照一种条理和秩序作重复、连续排列而形成的律动形式。在设计中，有规律的重复和对比因素的存在是节奏产生的基本条件。如文字既有等距的连续，也有渐变、大小、长短、高低等不同的排列。韵律可看作节奏的较高形态，是不同节奏的美妙而复杂的结合。节奏存在于一般的版式设计之中，而韵律只属于那些设计成功的作品。

　　5.变化与统一

　　这可说是形式美的总法则，是对立统一规律在设计上的运用。变化和统一的结合是设计构成中最根本的要求。变化是一种智慧、想像力的表现，可造成视觉上的跳跃。它包含了本来具有的全面、多样的内容要素和自身矛盾的特殊性，但它必须统一在一个有机的整体之中。设计的整体性观念是以哲学、美学上的整体性要求为基础的。版式设计的整体观念，要求版面内诸构成要素相互依存、彼此联系、紧密结合，具有不可分离的统一性。只有树立设计的整体观念，才能覆盖和包容一切形式美的法则：整体美、和谐美、均衡美、对比美、节奏美，等等。

　　第38题

　　试题答案：ADE

　　考点：

　　☆☆☆☆☆考点20：文字的版式设计;

　　1.正文文字版式设计

　　正文文字的版式设计包括对主体文字、标题、引文排式的设计。注文虽然属于辅文，但它们的排式常随同正文一起设计，故这里便与正文一起讲。这些文字在表现形式上大多具有“线”的特征，但作为主体文字一部分(甚至主要部分)的表格，虽然也以文字为主，却在表现形式上与其他文字有所不同，并且还具有与图片类似的“块”的特征，因而下面的介绍中将它与一般的主体文字分开。

　　(1)主体文字排式设计。主体文字有横排和直排两种基本排式类型。横排大量用于各类图书，直排多见于古籍类图书。横排又有单栏、双栏、多栏(三栏及以上)等排式。

　　所谓“单栏”，也称“统栏”，即版心不作纵向分隔，每行文字均从版心的左边一直排到版心的右边。这种排式因行长相对较长，所以用字字级一般不能小于15级。如果用的字级过小，每行所排字数过多，就会造成阅读时因目力疲劳度增大而产生跳行等现象。

　　所谓“双栏”，是将版心纵向分隔成两栏。与单栏排式相比，其行长缩短约一半。这种排式设计，显然是从视觉效果考虑的。因行长缩短，用字字级则可相对变小。这样，既适应了目力对字级和行长的要求，同时也使版心获得了尽可能多的图文容纳量。工具书、图书辅文中的索引等，多用这种排式。

　　多栏排式，是在图书开本相对较大而用字级数相对又较小的条件下所使用的排式。这种排式，多用于大型开本的工具书、资料书和这类图书的缩印本。

　　主体文字应该选用清晰、整齐的字体，使人易读。一般多采用来体(包括它的一些变体，如细家体、报宋体、秀丽体等)或楷体。宋体端庄，刚柔相济，浓淡适中，阅读最省目力，是大多数图书正文主体文字采用的基本字体。楷体柔和悦目，适用于儿童读物和小学教科书。

　　(2)标题排式设计。标题的排式设计除选择字级、字体外，还包括对标题的位置、字空、占行、转行等的设计。

　　标题的字级、字体，必须依据图书类别、开本、标题等级，遵循字级大小有序、字体轻重相间的原则来选择。标题字级大小与主体文字字级大小的比率叫做跳跃率。跳跃率高的，版面容易生动活泼;跳跃率低的，版面显得庄重规整。

　　标题的位置有居左、居右和居中三种样式。标题位置的设计，必须依据图书开本大小、标题文字多少及版面整体布局等实际状况择善而行。

　　对于字数较少的标题，为了不显得紧逼局促、虚实失衡，除每一个字本身所具有的字肩空距外，必须再适当增加间空(详见本书第五章“书刊校对”的第四节)。

　　标题在版心中占一定的行数，既为字级大于主体文字的标题提供了必要的空间，同时又产生了标题在一定空间中鲜明、突出、醒目的效果。各级标题的占行数，与标题等级相关。一级标题，最多可占一面行数的1/3左右;二级标题，可占2?行;三级标题，可占1?行;四级以下标题，占1行或不占行。各级标题的占行数一经设定，全书必须一致。只有在两级标题连排的情况下，可省减1行，以免造成两级标题之间的空间过于稀疏。

　　标题文字行长如超过主体文字行长的4/5，要实施标题转行的技术处理。标题转行，可有转行顶格(顶头)、转行齐肩和转行居中三种形式。无论何种转行方式，都必须严格遵守不损文意的原则，即标题转行不能割裂词义，虚词不能转为下一行的第一字。

　　(3)引文排式设计。图书中的引文一般有两种。一种是短句，对这种引文，一般选用与主体文字相同的排式。另一种是大段文字，对这种引文，为了与主体文字有所区别，排式另有特殊格式：选择的字体与主体文字不同(多用仿宋体或楷体);一般另段起排，给引文以区别于主体文字的整段地位，同时还可将每行行头缩进两格或将行头、行尾均缩进两格，以使引文更为清晰。一些篇幅相对较大的短句引文(如诗歌)处理为另段排式时，为使引文位置不致过于偏左，每一行头都可缩进四格或更多。

　　(4)表格排式设计。不少图书中带有表格，因为某些内容(如按类别记述的事例、依项目列举的数据等)如按一般方法表述，不仅叙述冗繁、眉目不清，而且难以相互比照;如将它们排列成表格，则条缕分明、眉目清晰、关系一目了然。

　　表格的形式一般是左右方向分为若干列，上下方向分为若干行，数据、文字、符号等内容填入一定的列与行交叉形成的项目栏。表格的构成要素有表题、栏头、表项及表框。表题即表格的名称，一般用顺序编号加文字表述的形式，也可只用顺序编号表示。栏头是表示表格中各项目类别的名称，居于表格的首列或首行;表示主要项目类别的栏头构成表头，一般居于表格首行。表项是表格中横向或纵向自成系列的一组项目栏，所有表项构成表身。表框是决定整个表格尺寸大小的外部框架，有的用表框线标出，有的不加线而以表格内容所占的总面积来体现。有些表格还附有对表格内容作注释的表注，一般用小于表格正文的字列于表下或表旁，其行宽不得超过表格宽度。

　　图书中的表格，按表述内容可分成数据式表格和文字式表格;按形态样式可分成有线表、无线表和挂线表。所谓“有线表”，是表格外框有表框线、表项之间有栏线的表格;表框线通常采用较粗的线条(习称“反线”)，栏线用以分隔项目栏，通常采用较细的线条(习称“正线”)所谓“无线表”，是无表框线和栏线的表格。所谓“挂线表”是虽无表框线和栏线、但有指示项目相互关系的线条(因其所指示的项目相互挂连，故称“挂线”)的表格。

　　表格的排式有直式、横式与和合式三种。所谓“直式”，是表中文字与天头、地脚平行的排式。所谓“横式”，是表中文字与天头、地脚垂直的排式(阅读时须将图书旋转90度)。所谓“和合式”，是在双、单码两个面上排列的排式;因双、单码两个面在图书翻开时呈两个面和合而成的一面，故称“和合面”，在和合面上排列的表格称“和合表”。在图书的纵向尺寸大于横向尺寸的情况下，直式排式适用于横向表项相对较少、纵向表项相对较多(即列少行多)的表格;横式排式适用于横向表项相对较多、纵向表项相对较少(即列多行少)的表格。如果图书的纵向尺寸小于横向尺寸，则作与上述相反的处理。和合式适用于横向表项特别多、无论采用直式还是横式都难以安排在一个页面上的表格。需要注意的是，对于表项较多的表格，如果能够利用排“续表”方法安排在两个或更多页面中的，就尽量少用和合表形式，因为和合表的排版比较费事，稍有不慎，两个页面上的相关项目就显得不齐整。

　　横式表与和合表在版面上的排列，必须头左脚右，即：横式表的起排位置，在单码面上应靠订口，在双码面上靠翻口;和合表的起排位置，应靠双码面的翻口。

　　表格用字的字级应略小于主体文字，一般表题、表头用黑体，其他内容的字体与主体文字相同。

　　有些表格虽然不排在主体文字内，但在版式设计方面与主体文字内的表格基本相同。

　　(5)注文排式设计。注文是图书中的注释性文字，按其所处位置，有处于主体文字之中的夹注、处于段与段之间的段后注、处于每一版面地脚处的脚注(也称“页下注”)、处于每章章末的章后注、处于每篇文章结尾的篇后注、处于全书最后的书后注等。

　　夹注多用比主体文字略小的字级或与主体文字相区别的字体，并用括号括起来。

　　段后注多用于需注之处较多的图书，如古籍类图书。其排式，除另段排列、用比主体文字小的字级或与主体文字相区别的字体外，还需在注文与主体文字对应处各用一定样式的注码表明对应关系。注码形式，有数字外加一圆圈的阳码、圆圈内数字为阴文的阴码、用数字和六角括号(或方括号)组合而成的拼合码等。

　　脚注的排式与段后注大体相同。不同的是，因其处在页下，所以其与主体文字末行之间需加设一根一定长度的注码线。

　　章后注和篇后注多见于分篇、章的图书。其特点是注文相对集中，字数相当多的注文也不会出现因位置不够而注不随文的现象。因注文集中，数量往往较多，故注码多采用拼合码的样式。

　　书后注的特点是全书注文集中在一起列出，统一编序码。它的排式与章后注大体相同。

　　2.目录排式设计

　　目录的排式设计应区别于正文。

　　目录中的标题应按实际需要而定，以不超过三级为宜，特殊情况下也可以有四级甚至五级。大多以与正文相同的字级为最小一级标题字级，其上各级标题的字级，适当相应递增。如：目录中三级标题的字级为15级，则二级标题可为18级，一级标题可为20?2级。标题的学体，必须按由重到轻的原则选择，如一级标题用黑体，二级标题可用来体或楷体，三级标题可用楷体或仿宋体。相邻级别的标题，也可采用字级相同而字体轻重不等的印刷字，如二级标题用18级黑体字，三级标题则可用18级宋体字。

　　目录中标题及页码的位置可作适当变动。通常以标题文字居左、页码居右、标题与页码之间用连续三连点的为多。标题较长的，则标题与页码之间不用连续三连点，而用“/”间隔。每一标题后均有作者名的，可将页码移在标题前。标题过长而需转行的，转行后的标题文字应作缩进一字处理。字数较少的二级或三级标题，可作接排处理，中间用“/”间隔。

　　3.序言和后记等的排式设计

　　序言和后记等的排式设计也应区别于正文。

　　它们的字级、字体，可以与正文相同，也可以与正文不同，但不宜小于正文。它们的版心规格可作适当变化：版心宽度可略小于正文，增宽两侧的白边，或增宽内侧(订口一侧)白边的宽度，使序言和后记等的版心明显区别于正文，产生别具一格的效果。不过，这种设计宜在序言和后记等较短、甚至不足一面的情况下采用，而且版心宽度也不宜过小，以免过于局促。

　　4.附录排式设计

　　这里所说的附录是广义上的，它们在排式设计上同样也应区别于正文。

　　附录的字级一般应小于正文，但若附录中的文字性质与正文相同，字级可同正文。某些附录，如人名索引、地名索引、事件索引、专业名词索引等，因文字相对都比较少，可采用双栏排式，不仅检索方便，而且版面清晰、节省空间。

　　5.书眉排式设计

　　书眉是在版面天头处排列的文字，因为它好像版面的“眉毛”，故名。一般在双码面排上一级标题，单码面排下一级标题;辞书的书眉则为方便读者检索而列出本页面上的关键检索点，一般是列出全部字头或者起讫字头(单词)。书眉不仅可以方便阅读者，也有装饰版面的作用。书眉的字级，必须小于正文字级;字体可酌选。书眉与版心第一行文字之间的分隔线，称“书眉线”，其长度大多与版心宽度相等，也有短于版心宽度的。书眉文字的位置，通常有居中和偏外侧两种;文字过多的，可作适当删节(但必须一致)。在横排样式中，也可将书眉文字设计成直排在翻口处，这实际上是移用直排样式的中缝排法。其长处是文字因处翻口位置，醒目程度胜于在书眉处;其短处是文字容易因版心规格偏差而过于靠边，甚至被切掉。

　　6.页码排式设计

　　页码是标明版面顺序的序号。其位置大多设在地脚的外侧;开本较大的，也可设在地脚的居中位置;也有设在天头外侧的。页码字体常用白体、黑体、罗马体等。页码两边可加装饰点或装饰线，也可不加装饰。还有将页码位置移在翻口中间，再作些装饰的，如加或方、或圆、或椭圆的线框，加网线底纹框，设为“实地”(即黑底白字)等。

　　第39题

　　试题答案：ABDE

　　考点：

　　☆☆考点22：图片规格及技术处理;

　　用于图书制作的图片，幅面大小各异，难以直接符合版式设计和制作的要求。因此，必须根据设计要求，对图片作必要的技术处理。

　　1.图片规格及制约因素。图片规格即图片幅面面积。照片的规格通常相对较小，而画稿则相对较大。图片规格的设计要求，受图书开本、版面布局及图片表现力等因素的制约。图书开本对图片规格的制约是显而易见的。版面布局对图片规格的制约，主要是出于对需容纳图片的数量及拟容纳图片的色彩、和谐程度等的考虑。图片表现力对图片规格的制约，则体现在图片经技术处理后的清晰程度上。

　　2.图片规格的技术处理。主要是对原稿进行必要的放缩，或进行必要遮幅后的放缩。图片规格的技术处理，现在利用计算机已可轻松完成。为此，编辑需掌握相应的计算机软件使用要领。

　　3.图片规格技术处理的注意事项。技术处理时须注意：

　　(1)图片稿面不能有任何折痕、划痕或其他痕迹，以免影响制作效果。

　　(2)原图不能裁切，被这幅后不能造成不良效果(如主体图像或图形不完整，政治性的图文出现残缺，人像出现残缺等)。

　　(3)带有文字内容的图像或图形，放缩比例过大时，会导致文字模糊难辨或变形缺损，故图像和图形的技术处理，必须在对其中的文字作必要放缩处理并合成后再进行。

　　第40题

　　试题答案：BCDE

　　考点：

　　☆☆☆☆考点23：图片排式及图文合成;

　　1.图片在版面上位置的确定。图片在版面上的位置，与文字既同又异。所谓“同”，是指图片排式同样受版面、版心规格及相关因素的制约;所谓“异”，是指某些图片在版面上的位置可以突破版心，甚至超出版面，以造成特别的版式效果。图片在版面上的位置突破版心的，称为“超版心”;超出版面的，则为“超版面”，俗称“出血”。

　　2.图片排式及设定。图片排式有直式、横式与和合式三种。直式，是图片宽度较小，头、脚与天头、地脚平行的排列样式。一般图书的插页图、画册和图集类图书的图片多用这种排式。横式，是图片宽度大于版心宽度，因而需头、脚与订口、翻口平行的排列样式。和合式，是图片规格大于版面，需要在两个版面上排列的样式。这种样式，大多是因图片规格特别大或图片呈横向狭长状，一个版面只能容纳其一部分，故需跨面才能排列。这在图文类图书、大型画册中所见颇多。

　　3.图文合成及其审美效果。图文合成，是指图片与相应文字在版面上的编排、组合。这种编排、组合，既显示图书的内容结构，同时又体现图文版面的设计创意。图文的合成大体有三种样式：

　　(1)以文为主，图起辅助的作用。这类版式中的图，称“串文图”或“伴文图”，合成的原则是“图随文走”。不在同一面实施图文合成的，必须遵循“文先图后”的规定，并在相应的文字处标注伴图编号，以作补救。

　　(2)图文并重。这类版式中的图文，不能违反须在同一面(包括和合面)上合成的原则。因文字具有与图并重的地位，所以其字级一般不宜过小。知识普及读物、休闲读物、幼儿读物、连环画等图文类图书中的版面图文合成都如此。

　　(3)以图为主，文字起辅助的作用。在这类版式中，图是主体，文字是图的说明，故称“图注文字”。图注文字的字级一般不宜过大，以与被注图片靠近为宜;也有一些图文合成版面，采用图注文字集中于版面某隅，以序号与图片相对应的方式。

　　如前所述，无论何种图文合成样式，都必须达到既显示图书的内容结构，同时又体现版式设计创意的效果。所谓“创意效果”，即一定的审美效果。图文合成的审美效果体现在多方面，如排列有序、变化有章，构思独特、别具一格，大小得体、轻重适当，色彩和谐、基调分明，等等。如果说图文合成的版面是一个有限的舞台，那么，图文合成的审美效果则应是层出不穷的、有声有色的“大戏”。

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