2020中学教师资格证教育知识与能力复习题（十）_第2页

　　26.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有()。

　　A.生物性

　　B.永恒性

　　C.历史性

　　D.阶级性

　　27.采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是()。

　　A.目标评价模式

　　B.目标游离评价模式

　　C.CIPP 评价模式

　　D.CSE 评价模式

　　28.教学工作的中心环节是()。

　　A.备课

　　B.上课

　　C.作业布置与批改

　　D.教学评价

　　29.个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是()。

　　A.气质

　　B.性格

　　C.人格

　　D.智力

　　30.以下属于元认知计划策略的是()。

　　A.设置学习目标

　　B.对材料进行自我提问

　　C.测验先做简单题目

　　D.考试时监视自己速度和时间

　　31.教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的()。

　　A.范围

　　B.稳定性

　　C.分配

　　D.转移

　　32.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列学习

　　D.结合学习

　　33.“他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。”这一年龄阶段处于科尔伯格道德发展阶段论的()。

　　A.前习俗水平

　　B.后习俗水平

　　C.习俗水平

　　D.公正道德阶段

　　34.学生在课堂中发生的违反课堂教学规则、妨碍及干扰课堂教学活动的正常进行或影响教学效率的行为叫做()。

　　A.差生行为

　　B.课堂问题行为

　　C.逆反行为

　　D.心理障碍行为

　　35.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。

　　A.有意记忆

　　B.无意记忆

　　C.意义记忆

　　D.机械记忆

　　36.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。

　　A.直接强化

　　B.间接强化

　　C.自我强化

　　D.替代性强化

　　37.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.斯宾塞

　　D.杜威

　　38.李老师在语文课上，按照组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业的程序进行教学。这体现了哪一类型的课的结构( )

　　A.单一课

　　B.综合课

　　C.练习课

　　D.复习课

　　39.古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是()。

　　A.讲授法

　　B.讨论法

　　C.谈话法

　　D.演示法

　　40.小军由于“锐角三角形”知识掌握不好而影响了“钝角三角形”知识的掌握，这种现象属于()。

　　A.纵向迁移

　　B.横向迁移

　　C.顺应迁移

　　D.重组迁移

　　41.教师进行教学的直接依据是()。

　　A.课程计划

　　B.课程目标

　　C.课程标准

　　D.教科书

　　42.在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是()。

　　A.生产经验

　　B.生活经验

　　C.直接经验

　　D.间接经验

　　43.王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于()。

　　A.无意识记

　　B.有意识记

　　C.无意注意

　　D.有意注意

　　44.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理?()。

　　A.强化法

　　B.脱敏法

　　C.消退法

　　D.正强化

　　45.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是()。

　　A.复述策略

　　B.精加工策略

　　C.监控策略

　　D.组织策略

　　46.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明()。

　　A.功能迁移

　　B.功能固着

　　C.功能转换

　　D.功能变面

　　47.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.斯宾塞

　　D.卢梭

　　48.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。

　　A.是否有目的地培养人

　　C.是否促进社会发展

　　B.是否促进人的发展

　　D.是否具有组织性和系统性

　　49.古希腊斯巴达教育目的是培养()。

　　A.演说家

　　C.军人和武士

　　B.智者

　　D.全面和谐发展的人

　　50.“惟上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?()。

　　A.环境决定论

　　B.遗传决定论

　　C.教育万能论

　　D.儿童学理论