2021中学教师资格证教育知识与能力模块练习(四)_第2页

　　一、单项选择题

　　1.A【解析】美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度。

　　2.B【解析】所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

　　3.B【解析】布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知-发现说或认知-结构论。

　　4. B【解析】强化、消退、惩罚都属于操作性条件作用的基本规律，由斯金纳提出。分化是由巴甫洛夫提出的，属于经典条件作用论。

　　5. C【解析】布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

　　6. C【解析】加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。

　　7. A【解析】负强化是指当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率增加时，此种刺激的减少，即通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率。

　　8.D【解析】奥苏伯尔认为，“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

　　9.C【解析】所谓的刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

　　10.A【解析】青春期少年的嗓音的变化，是生理成熟的表现，与经验无关，因而不能称之为学习。

　　11.D【解析】效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强;而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。

　　12.A【解析】在西方心理学中，著名教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中先后提出的学习层次分类和学习结果分类的影响较大。

　　13.A【解析】加涅根据学生学习的结果，将心智技能分为智慧技能与认知策略两种，智慧技能是指运用规则对外办事的能力。

　　14.D【解析】斯金纳是著名的行为主义心理学家，他的主要理论是操作性条件作用论。

　　15.A【解析】内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣等因素都属于内部学习动机,能够促使学生积极主动地学习。

　　16.B【解析】班杜拉研究指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。一般来说，成功的经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。

　　17.A【解析】近景性动机与远景性动机是从学习动机与学习活动的关系及其作用的久暂来划分的。把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。

　　18.C【解析】在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于外部的、稳定的、不可控制的;努力、运气属于不稳定因素。具体可见维纳的成就动机归因模式表。

　　19.A【解析】美国心理学家维纳将成功或失败的原因分析划分为三个维度：内外性，指当事人自认影响其失败因素的来源，是个人条件，抑或来自外在环境;稳定性，指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性;可控性，指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能由个人意愿所决定。能力属于稳定的内在原因。

　　20.B【解析】个体成就动机包含着两种成分，即追求成功的动机和避免失败的动机。

　　21.B【解析】人本主义心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。在需要层次中，生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要属于低一级的需要，也称为缺失需要。自我实现的需要是人类最高级的需要。

　　三、简答题

　　1.【答案要点】

　　桑代克的学习联结说认为学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激与反应之间的联结，认为这种联结是通过盲目尝试-逐步减少错误-再尝试这样一个往复过程习得的，即在一定的刺激情境下与某种反应之间形成联结，其中不需要观念或思维的参与。

　　42.【答案要点】

　　(1)学习观。①学习的实质是形成认知结构;②学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。(2)教学观。①教学的目的在于理解学科的基本结构;②掌握学科基本结构的教学原则。

　　3.【答案要点】

　　(1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。

　　(2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。

　　(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及相关的培训人员具有重要的指导作用。

　　4.【答案要点】

　　(1)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的;

　　(2)是有效学习必需的;

　　(3)是有关学习过程的;

　　(4)是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。