2021年幼儿保教知识与能力章节习题（十）_第2页

　　一、单项选择题

　　1.A [解析] 1. 5-2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

　　2.A [解析]依恋是婴儿寻求并企图保持与另--个人亲密的身体和情感联系的倾向。

　　3.B [解析]幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。

　　4.A [解析]幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

　　5.D [解析]教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

　　6.B [解析]“娃娃过家家”属于角色游戏。

　　7.B [解析]我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。

　　8.A [解析] 1: 15-20 是目前最为合适的师生比。

　　9.C [解析]嬰儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找妈妈与视觉有关。

　　10.C [解析]定向性注意在新生儿期出现，嬰儿期较明显，这是本能的无条件反射。

　　11.C[解析]《幼儿园工作规程》第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教有制度的基础阶段。

　　12.A[解析]适量的运动负荷原则要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。

　　13.D[解析]社会交往需要是儿童的精神需要之-。

　　14.B[解析]操作法是指儿童按照--定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。

　　15. B[解析]福禄贝尔认为，亲子教育非常重要，而且首先必须教育母亲。

　　16. B[解析]这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。

　　17. A [解析]在幼儿词汇使用中，以名词为最早，其次是动词，再次是形容词，最后才

　　是副词。

　　18.A [解析]“ 前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。

　　19. D [解析]情绪主要是生理因素的作用。

　　20.D [解析]放任型亲子关系容易产生这种不良品质。

　　二、简答题

　　1. [答案要点] (1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。

　　(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。

　　(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。

　　(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

　　2. [答案要点] (1)经常性原则: (2)地方性原则: (3) 简便性原则: (4) 互利性原则: (5)

　　教育性原则: (6)幼儿园、 社区和家庭教育-体化的原则。

　　3. [答案要点] (1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁优关，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。

　　(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。

　　(3)注意教学的方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的教学方法，还要控制好活动时间，活动时间不宜过长。

　　(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。

　　4. [答案要点]幼儿掌握语音的特点和难点如下:

　　(1)幼儿期(3-6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。

　　(2)发音错误的集中点:辅音、发音方式。

　　(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方法。原因是: ①生理原因，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方法:②语言环境，主要是方言的使用。

　　5. [答案要点]幼小衔接工作是一项长期的、整体的工作，其表现在:

　　(1)长期性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，要为儿童的终身发展打好基础。因此,不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一一个组成部分。也就是说，要以儿童的长远发展为目标，对儿童进行全面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期:在内容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备:在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循素质教育的精神，改革不适合儿童发展的教育形式、方法等。

　　(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体.智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。 在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够。研究表明:健康的身体、积极的学习态度、浓厚的学习兴趣及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要原因是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，还有可能是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些因素则更片面了。

　　6. [答案要点]亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在:

　　(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈样的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣:同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、探索性等方面发展较好。

　　(2)专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁止过多，对子女的态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的孩子，或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与铜伴交往，忧虑，退缩，怀疑:或是变得以自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不-.

　　(3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯:或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求:或只看到他们的错误和缺点，对于女否定过多，或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤做、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。

　　三、材料分析题

　　1. [答案要点]上述家园合作方式是活动法。活动法指幼儿家长与托幼机构的教育活动与管理的一种方法，依据参与目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。

　　2. [答案要点]有利于家园工作的深入，家园相互了解加深，合作加强。充分发挥家庭教育的优势，有利于实现家庭教育与幼儿教育的同步化.

　　3. [答案要点]体现了两个原则: (1) 促进儿童全面发展的原则: (2) 充分利用儿童、家庭、社会的教育资源原则。

　　4. [答案要点]社会、健康、艺术等。

　　5. [答案要点]提示:能在上述活动基础上设计活动，而且合理、有操作性。

　　四、活动设计题

　　一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标:

　　1.通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、物品等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。

　　2.指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻体验到家乡的美，从而自然的产生一种自豪感。

　　活动重难点:指导和协助幼儿给所有的物品进行分类。活动的形式:

　　1.此活动延续的过程为两周。

　　2.此活动不安排具体的教学活动，要求幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料,内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。.

　　3.在活动室内设置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

　　4.鼓助幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相交流，进- -步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

　　5.在这个活动中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓助幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够全面，教师应给子帮助。

　　二、“ 我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)

　　活动目标:

　　1.通过竞赛活动，巩固幼儿在第一阶段所 了解的知识，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　2.在竞赛中，让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。培养竞争意识。

　　3.促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。

　　活动准备:

　　记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼几家长多加活动形式:

　　1.幼儿自由选择代表队(按颜色分类)。

　　2.围绕展区的内容设置题目。表现形式多样:说、唱、跳、画、写。

　　活动过程:(→)总结第一阶段的活动

　　1.让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

　　2.提出任务。(师:小朋友们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的知识，你们看到这些丰富的展品，都有些什么感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)

　　3.在幼儿表述的基础上教师小结(我们的家乡长阳的确很美，那我们每个小朋友就更应该关心、爱护自己的家乡)

　　(二)“我爱我的家乡”知识竞赛

　　1.师:今天小朋友的爸爸、妈妈来到了我们中间，我们一起来向他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小朋友，看看大家对家乡有多少了解。

　　2.教师提供四个队标，幼儿自由组合，教师提供协助，成立四个队。(红队、黄队、绿队、橙队)。

　　3.教师向大家介绍竞赛规则。

　　本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、妈妈帮忙，若还答不上来则由其他队答题，答对者得一面小红旗:第二轮是“我说你猜”,我们请家长和小朋友一起玩游戏。家长看到题面后不能说出题面上的任何一个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时间不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可摇铃抢答，自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗，以红旗多的队为获胜队。希望小朋友踊跃答题。

　　4.宣布“我爱我的家乡”知识竞赛活动开始。(1)第一轮:必答题(2)第二轮:游戏“我说你猜”(3)第三轮:抢答题

　　5.统计场上的比分，给获胜的队颁奖。

　　三、角色游戏:小小旅游团(知识运用阶段)

　　活动目的:

　　通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化知识的了解与记忆，学习灵活运用知识，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。

　　活动准备:

　　幼儿课前练习各风景点解说词,四个风士人情图片,实物展区，小小导游证(编号1-6)，彩色小旗3面，录音机

　　活动过程:

　　(一)谈话引出主题，激发兴趣:听说今天会有许多旅游团来我们长阳游玩，现在需要几个能干的小导游，不知道小朋友们愿不愿意来帮忙?

　　(二)选导游

　　1.讨论:怎样才能当一名好导游呢?

　　2.幼儿自由报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。要求参选的幼儿必须介绍一一个风景点，由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。

　　3.按编号给小小导游发小旗、导游证。

　　(三)组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏要求:导游要负责向游客介绍美丽的风景、有趣的风俗、优关的舞蹈、土特产和特色小吃。

　　(四)幼儿开展游戏，教师客串角色指导。

　　(五)集体作画:鼓励幼儿把自己最喜欢的或印象最深的景象画出来。