2020小学教师资格考试教育知识与能力模考试题（7）_第2页

　　21.教师教学的首要任务是( )。

　　A.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界

　　B.发展学生的智力、体力和创造力

　　C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

　　D.关注学生个性发展

　　22.教育史上提出“有教无类”El 号的教育家是( )。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.夸美纽斯

　　D.荀子

　　23.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。

　　A.班、课、室

　　B.师、生、课

　　C.师、生、时

　　D.班、课、时

　　24.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是( )。

　　A.课程内容

　　B.课程目标

　　C.课程结构

　　D.课程理念

　　25.学习中为提高学习效果和效率.用以调节学习行为和认知活动方法的是( )。

　　A.学习动机

　　C.学习理念

　　B.学习策略

　　D.学习目标

　　26.解决问题的基本过程是( )。

　　A.发现问题——理解问题——提出假设——检查假设

　　B.发现问题——研究问题——提出假设——检查假设

　　C.发现问题——提出假设——理解问题——检查假设

　　D.研究问题——发现问题——提出假设——检查假设

　　27.校园文化的核心是( )。

　　A.学校的物质文化

　　B.学校的组织文化

　　C.学校的精神或观念文化

　　D.学校的制度文化

　　28.“因材施教”是人的发展的( )对教育的要求。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.互补性

　　D.个别差异性

　　29.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是 XX 级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

　　A.升华

　　B.补偿

　　C.退行

　　D.转移

　　30.去过几次小朋友的家.就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?( )

　　A.感知运算阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　31.问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。

　　A.对象相同

　　B.概念不同

　　C.都是对学生的总体评价

　　D.都是一个教育性概念

　　32.班集体形成的条件和前进的动力是( )。

　　A.共同的奋斗目标

　　B.班主任的要求

　　C.班级内部的矛盾斗争

　　D.共同的活动

　　33.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。

　　A.教学过程

　　B.教学手段

　　C.教学内容

　　D.教学媒体

　　34.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。

　　A.顺向正迁移

　　B.逆向正迁移

　　C.顺向负迁移

　　D.逆向负迁移

　　35.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到 了。对该生的教育应该培养( )。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　36.首先提出”普及教育”口号的是在( )时期。

　　A.奴隶社会

　　B.封建社会

　　C.资本主义社会

　　D.社会主义社会

　　37.课堂导入方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用已有知识和方法一时又无法解决的问题.由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称之为( )。

　　A.直接导入

　　B.练习导入

　　C.事例导人

　　D.悬念导入

　　38.决定教育事业领导权的是( )。

　　A.经济发展水平

　　B.政治制度

　　C.文化

　　D.科技

　　39.集体是群体发展的( )。

　　A.最终结果

　　B.中间环节

　　C.目标

　　D.最高阶段

　　40.美育就是对学生进行( )。

　　A.审美教育

　　B.五讲四美教育

　　C.美好生活教育

　　D.美好思想教育

　　41.在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为( )。

　　A.社会关系

　　B.人际关系

　　C.教育关系

　　D.师生关系

　　42.人类最早的教学手段是()。

　　A.文字材料

　　B.口耳相传

　　C.直观教具

　　D.黑板加粉笔

　　43.小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是()。

　　A.道德情感不深

　　B.缺乏合理行为技能

　　C.道德认识不足

　　D.道德意志力不够

　　44.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。

　　A.年龄影响力

　　B.性别影响力

　　C.个性影响力

　　D.学术影响力

　　45.德育过程的基本矛盾是()。

　　A.教育者与受教育者之间的矛盾

　　B.教育者与德育内容之间的矛盾

　　C.受教育者与教育内容之间的矛盾

　　D.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。

　　46.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。

　　A.以综合课程为主

　　B.以分科课程为主

　　C.分科课程与综合课程相结合

　　D.分科课程为主。综合课程补充

　　47.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是( )

　　A.决定作用

　　B.领导作用

　　C.纽带和桥梁作用

　　D.核心作用

　　48.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。

　　A.是否具有高深的知识

　　B.是否具有很强的科研能力

　　C.是否具有崇高的威信

　　D.是否能为学生个性的发展提供充分机会

　　49.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分。这属于()。

　　A.正强化

　　B.惩罚

　　C.负强化

　　D.消退

　　50.思想品德形成的基础是()

　　A.道德认识

　　B.活动和交往

　　C.道德情感

　　D.道德意志