教师资格证2019初中音乐面试教案：情感的记录_第2页

　　课题：情感的记录

　　领域：造型·表现

　　教学目标：

　　1、知识与技能：了解淡彩、水彩画的表现手法，懂得色彩的协调与对比关系对表达人的情感所起的作用，掌握运用素描淡彩画表现身边事物的方法。

　　2、过程与方法：通过作品的赏析、自主的探究和实践，尝试用自己喜欢的色彩绘画工具，来表现自己感兴趣的物品，培养学生大胆尝试、勇于创新的品质。

　　3、情感态度与价值观：感受色彩画的形体美和色彩美，提高学生的审美能力，激发学生学习色彩画的兴趣，培养学生合作学习意识。

　　教学重点：色彩与情感的关系，学习色彩在素描作品上的表现方法。

　　教学难点：能够选择熟悉的实物进行准确而有情感的表达。

　　教学过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　1.教师播放音乐——贝多芬《月光曲》，学生仔细聆听;

　　2.师生互动：“音乐动听吗?你们能否感受到皎洁的月光?贝多芬表达了怎样的情感?”

　　3.揭示课题。音乐家用音符传达他们的感情，在美术中，我们同样可以用色彩绘画记录我们的情感，出示课题。

　　二、欣赏讨论

　　1.课件展示幻灯片《向日葵》、海底世界等图片;

　　2.让学生感受心情与音乐的关系，不同心情，色彩感觉也是不同的，色彩能够传达情感，它是人观看色彩时产生某种感情反应。(寒暖感轻重感、软硬感和强弱感，还在心理上产生明快与忧郁、兴奋与恬静等。

　　3.课件展示四幅作品: 塞尚水彩《静物》、优秀学生作品《静物》《盆栽》和《瓶花》;

　　4.学生分组讨论这四幅作品的特点并选代表回答;

　　5. 这几幅作品分别表现出洒脱、严 谨、清静、朦胧的特点，是作画者作画时情感的记录。

　　三、探究实践

　　不同的工具，画出的画面有着不同的感觉，我们这节课主要和大家一起学习铅笔淡彩画。展示作品进行欣赏。

　　①认识绘画工具，介绍铅笔淡彩画的特点。

　　②欣赏多张不同表现内容和表现方法的淡彩绘画作品，请学生根据自己的感受和画面的效果，讨论作品的风格特点，使学生了解色彩搭配的基本规律。

　　③教师在准备好的铅笔素描稿上，用彩色铅笔和水粉进行演示，了解淡彩的表现过程与方法。

　　四、课堂练习

　　1.作业要求：请学生根据自带的色彩静物作品，选择喜欢的工具，让学生分组(4-6人)尝试用淡彩画的表现步骤和方法来进行色彩改变或临摹。

　　2. 教师巡回指导，并给予鼓励和帮助。

　　五、展示评价

　　1、将学生的作品展示在展示板上，由全体同学选评出自己喜爱的、表现力好的作品。

　　2、由优秀作品分享自己的创作思路和感想。

　　3、教师对学生的作品进行总结性的评价，对表现优异的学生进行表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。

　　六、小结拓展

　　以提问的方式和学生一起回顾本课的学习内容，加深对淡彩静物画的了解和认识。引导学生积极欣赏色彩作品，鼓励学生能在课后自己创作作品。同时为下一节课做准备。