2019上半年教师资格证面试试题及回答三_第2页

　　教师人格是教师道德品质、学识才能、为人处世、心理品格等方面表现出来的品格特征，是教师素质的集中体现。现在教育要求教师具有高尚的人格，这有助于学生人格的形成;有助于促进学生成长;有助于教师队伍素质的提高。总之，教师要以其渊博的学识、开拓的精神、高尚的人格影响学生、感染学生、塑造学生美好的心灵，使他们不仅学到科学文化知识，而且懂得做人的道理，这就是教师的人格魅力。

　　21世纪对教师素质提出更新更高的要求，这种要求集中表现在培养学生的创新精神和实践能力上，这既是对传统教育教学的深刻反思，也是向教师素质提出的严峻挑战。任何国家要想实现经济腾飞并在世界经济竞争中立于不败之地， 最根本的出路是发展教育，提高教师素质。

　　6. 在你的教案设计中，体现了哪些课程理念?

　　1. 备课不等于备教案。

　　它有两层意思:从广义上讲,是学习,生活,阅读,积累,理论学习等。从狭义来讲是设置预案,设定程序……预设。其基本要求是三备:备教材,备学生,备方法。它以语文教学为核心,涉及到师生生活的方方面面,既包括写在备课笔记上的有形教案,更指融入教师心田的无形教案。

　　2. 课前的教学设计并不等于设圈套。

　　学生是学习的主体。而且由于学生的认知水平与教师预期的不一定一致,教师的一次次启发就回落空。虽然教师最终还是完成了自己原先的教学设计,但对学生按自己的认知水平所提出的“好的意外发现”就只能舍弃不顾了,要知道有时学生在学习中的独特体验是多么的珍贵啊。

　　3. 备教案不再是一味的备师案。

　　变教案为学案,变师案为生案,使教案成为教师如何引导学生学习语文的方案,使教案为学生而备,使教案为学生而服务,使教案去适应学生,变“以教论学”为“以学论教”。教师要重新考虑学生的角色,把学生真正作为主体来看待,认识到学生不是大容器。在教案设计的基本理念上,教师首先要考虑的应该是“学生怎样学”,要知道自己的引导,启发,点拨知识服务于学生的语文学习。只有在对学生全面了解的基础上,才能进行有针对性的教学设计,这样才是把学生的主体地位从教案上加以落实。

　　4. 制订有效的教学目标

　　教学目标是备课需要确定的重要内容,是判断教学是否有效的直接依据,会影响整节课的方向,具有导学、导教和导评的功能。

　　5. 选择适宜的教学方法

　　备课中,需要教师根据教学内容选择适当的教学方法,不同的方法设计教学效果必然是不同的。如:在三年级古诗《山行》和《枫桥夜泊》的教学中,如能利用学生对绘画的兴趣,让他们边理解古诗的意思边想象着把它的内容画出来,那么这堂课的效果一定很好。

　　6. 合理利用教材资源

　　基于教师的教学特点和学生实际,在备课时,我们可以对教材内容进行调整、挖掘等个性化的工作。比如,可以考虑在原有教材中,搜集更多的背景素材提供给学生,帮助理解课文内容。

　　7. 尝试多样的书写形式

　　根据学法的需要对备课用不同的的书写形式。

　　8.探索科学的备课方式及技巧。

　　当前,小学教师工作繁忙,尤其是语文教师,基本上担任班主任工作,更加显得忙碌。备课是小学语文教学的一个环节,在新的理念下,需要改进的问题还很多。比如,把教学反思纳入备课的内容很有必要,教学以后趁记忆犹新,进行分析反思,在备课本上,写下执教时最深的体会或疏漏之处,记下学生学习中的闪光点或困惑,为今后的教学提供借鉴。

　　9. 结合你所申报学科的课例，谈谈你的主要教学方法极其依据。

　　(一)阅读法(朗读、默读、背诵)

　　(二)讲授法(讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法);

　　(三)对话法(问答、谈话、讨论、辩论)

　　(四)实践法(观察、调查、访谈、参观、实验、考察、考证、游戏、交往、旅游、实习、见习、练习、作业等)

　　(五)电教法(照相机、幻灯机、投影机、录音机、广播、电视、电影、录相机、语音实验实、电脑、网络、多媒体)

　　(六)研究法(问题—解决式;课题—探究式;实验—论证式)

　　(七)自学法(自学—辅导式)(卢仲衡、魏书生)

　　(八)其他教育教学的方法举隅：

　　1、语感教学法 (洪镇涛、王尚文)

　　2、思路教学法

　　3、情感教学法 (于漪)

　　4、案例教学法 (根舍因、克拉夫基)

　　5、点拨教学法 (蔡澄清)

　　6、情境教学法 (李吉林)

　　7、反馈教学法(刘显国)

　　8、欣赏教学法

　　9、活动教学法 (杜威)

　　10、愉快教学法 (上海一师附小等)

　　11、创新教学法 (奥斯本、吉尔福特、陶行知

　　12、图示教学法 (王松泉)

　　10. 课堂上，若有学生提出超出教学内容的问题，你打算怎么办?并说明理由。

　　直说，“这位同学提的问题很好，说明你认真思考，在座的其他同学有没有谁有自己的看法?。。。。。老师对这个问题也了解的不多，等我以后知道了再和你讨论讨论。”

　　切忌不要让面试的人觉得你有不懂装懂的习惯，搞学问的人最重要的就是实事求是，不可误人子弟。