答案
1.A.
解析：B项新进作家写骈俪文在文中没有根据。C项“不‘外求光辉’”错，原文是说“诚于中，形于外，表里如一的高华完美”。D项文中是说“一般文学作者越有才气，也就越难避免炫耀雄辩的毛病”。
2.C.
解析：不是举例论证是比喻论证。
3.B
解析：文中是说用“僻典”，且不是所有的用典跟情感都没有关系。
4.C
解析：“既有外貌、动作等的描写”错误，对“叔叔”的描写都是侧面描写。
5. ①“虎子”是被救者，是事件的亲历者，借助“虎子”之口叙述，能增强小说的真实性和感染力。
②“虎子”作为线索人物贯穿全篇，情节通过“虎子”的言行、见闻和感受得以展开，将小说串联成一个有机整体。
③通过“虎子”的观察，塑造了奶奶虽平凡朴实但坚韧而有大爱的形象。
④通过抒写“虎子”的感受以及对叔叔、爸爸和奶奶的点评，赞美了自我牺牲、奉献、感恩等人间大爱以及这种英雄精神的代代传承，揭示了小说主题。(共6分，答三点即可)
6. ①从情节上看，借“奶奶”之口引出“叔叔”，讲述“叔叔”生前的情况，便于叙事。
②从人物上看，通过对乡下奶奶的大量描写突出了奶奶平凡中的伟大，正是因为有这样一位母亲，才有叔叔舍身救人的英雄举动。
③揭示主题，“奶奶”面对不幸，坚韧而有大爱，不仅叔叔是英雄，奶奶也是英雄。(共6分，每点2分)
7.A
解析：原文是“并推动人工智能技术广泛应用”，注意“推动”二字，未然变已然。
8.D.
解析：A项原文是“为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障”，未然变已然。B项不是“高校”努力构建，构建的主体是“教育部”。C项“不建议”在文中无据。
9.学科建设方面：支持推动高校人工智能领域学科建设;
专业建设方面：研究探索“人工智能+X”的人才培养模式，鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业;
教材建设方面：推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设;
人才培养方面：引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制;
教育体系方面：构建多层次教育体系。(答对一点1分，五点6分。意思概括对即可)
10.B
11.A(举人参加殿试错误，应参加会试;贡士参加殿试)
12.B(憎恨原因错，强加因果)
13.(1)海陵王对此很担忧，就任高桢做中京留守，命令他乘驿马赴任，并用平定盗贼的期限要求他。(5分)(“患”“以……为”“之”“责”各1分，句意1分)
(2)高桢借故(趁机)推辞说：“我被很多小人嫉妒，恐怕不能免除罪行，怎么还可以接受封爵呢?”海陵王知道他忠诚正直，安慰并且命令他接受。(或者：安慰并且派遣他赴任)(5分)(“因”“为……所”“尚”“遣”每字1分，句意1分，共5分。如果翻译成“安慰并且打发他走了”扣1分)
14.D
解析：错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。
15.①尾联运用了想象的手法(1分)。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。(2分)
②尾联运用了以景结情(或融情于景)的手法(1分)。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。(2分)
16.(1)会当凌绝顶 一览众山小
(2)桑之落矣，其黄而陨
(3)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
17.C
解析：各执己见：各自坚持白己的意见、见解。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。不合情理：指不符合事情所约定俗成的发展规律，不符合众人所认同的处事法则。不合时宜：不符合当时的情势或需要。坐而论道：原指坐着议论政事，后指空谈大道理。坐而空谈：没有实际行动。日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。推陈出新：指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展(多指继承文化遗产)。
18.C
解析：本段文字可分两部分，前一部分讲如何给高考作文命题，后一部分从“事实上”开始讲“这一代年轻人”如何，“从这个意义上”是个总结句，是紧跟后一个意义的，排除AB;D项“既要……也要”是并列关系，也是客观要求，不合情理;C项“需要……更要”是递进关系，是主观要求，突出人生大作文比高考作文重要。
19.D
【解题思路】本题考查辨析和修改病句的能力。“呼唤考生的身份意识”搭配不当，排除A、B两项;“这是因高考作文的‘附加’功能所决定的”句式杂糅，排除C项。
20.圣贤无过。(如用白话文表达，意思准确清晰，亦可)
21.答案示例：燃放烟花爆竹的确是传统文化习俗，是春节的一种符号。然而，它与现代社会人们对洁净环境、人身安全的需求是相矛盾的。我们需要权衡利弊，理性对待，从自身做起，以实际行动支持禁燃。(评分标准：“辩证思维”2分，“劝”2分，字数1分。)
【参考译文】：
高桢，辽阳渤海人。他的第五代祖父高牟翰在辽国做官，官至太师。高桢年少时就喜欢学习，曾经从事进士举业。金朝斡鲁攻打高永昌，攻下沈州后，高永昌畏惧，假装送投降文书作为缓兵之计。此时，高桢的母亲在沈州，他于是前来投降，把高永昌送投降文书不是出于诚心一事告诉斡鲁，斡鲁于是进攻他。打败高永昌后，任高桢为同知东京留守事，授予猛安。天会六年，高桢升尚书左仆射，判广宁尹，加封太子太傅。他在位八年，治政法律清明严肃，官吏敬服而百姓安定。天会十五年，高桢被加封太子太师，提点河北西路钱帛事。
天眷初年，高桢为同签会宁牧。等到金熙宗到达燕京，高桢兼同知留守，封为戴国公，改任同知燕京留守。魏王完颜道济出兵守卫中京，任高桢做同判，不久改任行台平章政事，任西京留守，封为任国公。这时，奚、霫地军队百姓都向南迁移，谋克别术趁机聚集众人为盗。皇帝海陵王对此很担忧，就任高桢做中京留守，命令他乘驿马赴任，并限定他平定盗贼的期限。盗贼平定后，高桢被封为河内郡王。海陵王到达中京，高桢在夜间戒备森严。皇帝的贴身侍卫冯僧的家奴李街喜等都得到海陵王的宠爱，他们曾经夜里饮酒冒犯禁令，高桢把他们打得要死，对此权贵们很震惊恐惧。高桢升为太子太保，行御史大夫，封为莒王。高桢被策授为司空，进封代王，仍为太子太保、行御史大夫。
高桢长期在御史台，检举官吏的罪状无所回避，每次到朝廷回报，一定区别官级，推荐好的官员，撤职坏的官员。掌权的人很憎恨他，就推荐张忠辅、马讽做中丞。这二人非常阴险邪恶，掌权者想叫他俩找事中伤高桢。正隆年间高桢以例封为冀国公。高桢借故推辞说“我被很多小人嫉妒，恐怕不能免除罪行，怎么还可以接受封爵呢?”海陵王知道他忠诚正直，安慰并且命令他接受。等到高桢病情加重，他还用手指在空中比划着独自说：“某事还未决定，某事还未上奏，死了也有遗憾。”高桢六十九岁时死去。海陵王很惋惜，派使臣前去祭奠，加倍赠送丧葬财物。
高桢性情威严，家里没有供养歌伎。即使很炎热，也未曾解带脱衣。他和妻子儿子面对面坐一天，也不谈笑一句，他就是这样缄默无语。
