浙江省2010年1月高等教育自学考试语文教学论试题_第3页

 
五、教学实践题（本大题共3小题，共15分）
下面是一段课堂教学实录，请仔细阅读，然后回答后面的问题。
师：“英国作家肖伯纳有句名言‘人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西’。不知大家是否赞同?”
生1：“我不赞同。没有得到心爱的东西感到不幸情有可原，但得到了心爱的东西应庆幸才对呀。”
生2：“我也不赞同。这两句话似乎自相矛盾。”
师：“我和大家也有一样的疑问。看来，肖伯纳这句名言真有问题?今天带着这个问题我们来思考人生的两大难题：如何对待幸与不幸。下面请大家随着著名哲学家周国平走进他的《人生寓言》。”
师：“说起寓言，你知道哪些寓言故事呢?”
生1：“拔苗助长、掩耳盗铃。”
生2：“狐假虎威、丑女效颦。”
师：“大家知道的可真不少，看来平时积累很重要。大家喜欢这些寓言故事吗?”
生3：“喜欢。因为寓言读起来既有趣又发人深思。”
生4：“寓言，它总是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以生活上的启示。”
师：“那么从‘丑女效颦’这个寓言故事你得到了哪些启示呢?”
生5：“告诉我们不要盲目地模仿别人。”
师：“作家严文井将寓言比作一个魔袋，袋子很小，却能取出比袋子大得多的东西。现在再读‘丑女效颦’这个故事，除了这个带有普遍意义的寓意外，换个角度看，你会有什么新的发现呢?”
生6：“爱美之心，人皆有之。”
师：“瞧，这就是魔袋，我们取出了比袋子要大的东西。一个寓言故事只要你用心去读，就可以读出许多理趣，读出许多智慧。下面请欣赏第一个魔袋《白兔与月亮》，看你能取出哪些东西来呢?”
师：“本则寓言讲述了一个怎样的故事呢?”
生1：“有一只白兔是赏月的行家，每天夜晚都要来到林中草地心旷神怡地赏月，于是诸神之王就宣布月亮归属于她。可从此以后，她从前的闲适心情一扫而光，整日患得患失，最后她请求诸神之王撤销了那个慷慨的决定。”
师：“刚才这位同学的复述你认为最大的优点是什么?”
生2：“复述语言较概括，抓住了文中的关键语句，而且忠实于原文。”
师：“你不仅很善于听，而且也总结出了复述的方法。从这位同学的复述中我注意到了两个关键词‘心旷神怡’‘患得患失’，为什么月亮在归属于白兔后，她从前的闲适心情会‘一扫而光’？请有感情地朗读文中的关键语句。”
生3：“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。”
师：“这句话在语言上有什么特点?”
生4：“运用对偶，句式很对称，语言也很精练，还用了成语，富有文采。”
生5：“还运用了对比，刻画出了白兔面对月亮的阴晴圆缺患得患失的心态。”
师：“著名词人苏轼有句词与白兔的这一心态迥然不同，是哪句呢?”
生6：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
师：“看来面对同一事物，不同的人会有不同的感受。那么你从这一故事中悟出了什么道理呢?”
生7：“要能够发现和欣赏美，不可抱有占有的态度。”
生8：“美好的事物应该大家共同分享。”
生9：“拥有非分之财就会勾起无穷的得失之患。”
问题：
25.分析上面的课堂节录中教师导入的教学效果。（3分）
26.分析教师是怎样教寓言的特点的。（4分）
27.结合教学例子分析教师怎样指导学生阅读《人生寓言》的。（8分）