三、名词解释题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)
21.教学反思
22.课堂观察
23.空间观念
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
24.简要阐述初中“方程”主要的课程内容及其目标要求。
25.简要分析初中数学课程教学中哪些内容涉及估算?
26.简述7—9年级(即初中)“空间与图形”(亦称为“图形与几何”)教学的主要目的。
27.简要分析《全日制义务教育数学课程标准》界定7—9年级(即初中)“统计与概率”的总体目标。
28.简述数感的基本含义。
五、论述题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)
29.如何理解当前7-9年级(即初中)“数与代数”教学的总体特点与发展趋势?初中“运算能力”教学涉及“数与代数”的哪些课程教学内容?
30.阐述《全日制义务教育数学课程标准》界定的7-9年级(即初中)“综合与实践”(即以往的“实践与综合应用”)的目标、内容与设置目的。
六、案例分析题(本大题共1小题，共16分)
31.(1)分别计算：15×15=?，25×25=?，35×35=?(满分3分)
(2)由此，你能猜测，对于1、2、3、…、9之间的任意一个数字▇，▇5×▇5的乘积是一个各位数字是怎样的三位数(或四位数)吗?并证明你的发现。(满分7分)
(3)根据这个内容，设计一个数学探究活动的教学案例(简案)的主要环节。(满分6分)
