二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31.学前教育科学研究的方法论体系包括___________、一般的科学方法论与___________。
32.学前教育科学假设的特点具有推测性、根据性、___________、___________和接轨性。
33.学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵___________，观测与这些实验变量相伴随的___________的变化，探究实验因子与反应现象之间关系的一种科学研究方法。
34.勒温认为行动研究是一个包括计划——___________——___________——反思的循环圈。
35.相关系数的取值范围在___________至___________之间，常用小数形式表示。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
36.分层随机抽样
37.多因素实验设计
38.学前教育访谈研究
39.事件取样观察法
四、简答题(本大题共4小题，共17分)
40.简述执行研究方案可能碰到的困难。（4分）
41.简述定量分析的步骤。（3分）
42.简述观察应注意的问题。（5分）
43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。（5分）
五、计算题（本大题共2小题，第44小题5分，第45小题6分，共11分）
44.列出公式并计算下表中幼儿的平均身高（请保留整数）。
|
年龄 |
人数 |
平均身高（厘米） |
|
5 |
15 |
119 |
|
4.5 |
8 |
114 |
|
4 |
10 |
109 |
|
3.5 |
9 |
97 |
|
3 |
12 |
86 |
|
合计 |
40 |
|
45.在一次语言能力测试中，某幼儿的讲述能力得分为75分，倾听理解能力得分为80分，而全班的讲述能力和倾听理解能力总体平均得分分别为74和82，讲述能力和倾听理解能力的标准差分别为3和4。问该幼儿的讲述能力和倾听理解能力得分在全班总体的分布中哪个位于较高的位置?(要求分步骤计算，写明计算公式，请保留两位小数)
六、论述题（本大题10分）
46.结合学前教育行动研究的优点，谈谈该研究方法对你的启示。
七、材料分析题（本大题共10分）
47.研究接受学习与发现学习，哪种教学方法对于幼儿创造力的发展更有利。研究者安排一个实验班，先测实验班幼儿的创造力水平，然后在教育实践中，教师用接受学习的方法进行教学，进行一个半月后，对实验班幼儿进行第一次创造力水平测试；接着再进行一个半月的发现学习教学，再对实验班儿童进行第二次创造力水平测试，将第一次测试与第二次测试进行差异显著性检验，就可以确定哪种教学方法更有利于创造力水平的提高。请根据这项实验案例回答下列问题：
（1）归属于哪一类实验设计模式?
（2）其程序是怎样进行的？
（3）该实验有哪些缺陷？
（自考真题暂不提供答案）
