11．建构主义教学观认为，学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征包括
A．结构性的知识和经验 B．结构性的知识及非结构性的知识和经验
C．结构性的知识及非结构性的经验 D．以上都不对
12．联合国教科文组织80年代以来提出的“全民教育”口号，实质上就是追求
A．教育平等 B．教育的高质量
C．平等与高质量的内在统一 D．多元价值观
13．校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是
A．政府、专家、校长、教师 B．专家、校长、学生家长、社区人员
C．专家、校长、教师、学生 D．校长、教师、学生、学生家长
14．杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种
A．科技理性 B．实践理性
C.工具理性 D．解放理性
15．确立了“学科结构运动”的理论基础与行动纲领的著作是
A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育过程》
C．《课程》 D．《怎样编制课程》
16．第一次试图将课程与教学进行整合的教育家是
A．施瓦布 B．布劳迪
C．塔巴 D．杜威
17．被誉为“现代课程理论之父”的是
A．博比特 B．查特斯
C.哈里斯 D．泰勒
18．在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是
A．儿童活动中心课程 B．社会问题中心课程
C．学术中心课程 D．人本主义课程
19．实践性课程开发理论的代表是
A．赫尔巴特 B．布鲁纳
C.施瓦布 D．杜威
20．第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是
A．夸美纽斯 B．卢梭
C．赫尔巴特 D．裴斯泰洛齐
