11.在学校课程与社会生活的关系问题上，认为“教育为社会生活作准备，学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”，这种观点是（ ）
A.主动适应论
B.被动适应论
C.相互作用论
D.超越论
12.共同解决问题型教学方法对应的学习方式是（ ）
A.探究性学习
B.自主性学习
C.社会性学习
D.接受性学习
13.罗杰斯关于学习的分类，是将学习分为（ ）
A.无意义联结的学习、有意义的经验学习
B.有意学习、机械学习
C.发现学习、接受学习
D.上位学习、下位学习
14.在非指导性教学中，教师的角色变成了（ ）
A.引领者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
15.教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生仿效的教学方法，被称为（ ）
A.呈示
B.示范
C.展示
D.口述
16.课程的垂直组织有两个基本标准，即（ ）
A.学术性和逻辑性
B.顺序性与重复性
C.连续性与顺序性
D.逻辑性与一致性
考试网(www．Examw。com)17.浪漫自然主义经验课程的终极目的是（ ）
A.使人成为“自然人”
B.个体经验和社会整体的持续生长
C.使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正
D.使人获得全面发展
18.“人本主义经验课程”内容的基本来源是（ ）
A.儿童、自然、知识、社会
B.儿童、学科知识、社会
C.自我、自然、知识、社会
D.学生经验、历史文化、自然
19.布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（ ）
A.微型课程
B.STS课程
C.轮形课程
D.国际理解教育课程
20.最早在中学开设选修课程的国家是（ ）
A.美国
B.英国
C.德国
D.法国
