全国2012年1月自考《教育管理原理》试题_第2页

11.在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是(　　　)
A.发展职业教育                                            B.发展高等教育
C.延长义务教育年限                                     D.发展终身教育
12.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为(　　　)
A.树形沟通                                                   B.轮形沟通
C.星形沟通                                                   D.个别沟通
13.将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是(　　　)
A.督导的范围                                                B.督导的内容
C.督导的目的                                                D.督导的对象
14.从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是(　　　)
A.指导                                                          B.协调
C.控制                                                          D.组织
15.为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场、摆架子的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持(　　　)
A.任人唯贤原则                                            B.论功行赏原则
C.因事择人原则                                            D.合理流动原则
16.提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是(　　　)
A.厄威克                                                       B.泰罗
C.法约尔                                                       D.莫尼
17.我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑(　　　)
A.国家财力                                                   B.个人受益
C.效率问题                                                   D.公平与效率的关系
18.学校教学管理的核心内容是(　　　)
A.教师教的管理                                            B.教学质量管理
C.学生学的管理                                            D.教学过程管理
19.对小学生要进行文明礼貌教育；对中学生要进行合格公民教育；对大学生要进行人生观和价值观教育，这体现了学校德育的(　　　)
A.活动丰富化                                                B.内容灵活化
C.内容序列化                                                D.形式多样化
20.建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是(　　　)
A.组织调度的方法                                         B.法治的方法
C.预测规划的方法                                         D.协调激励的方法