11.多元智慧理论是由美国发展心理学家，著名教授在其《智力的结构》一书中提出的，他是( )
A.加涅 B.加德纳
C.布鲁纳 D.戴维·韦卡特
12.认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是( )
A.成熟主义理论 B.精神分析理论
C.行为主义理论 D.建构主义理论
13.美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等方案的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的( )
A.重视对处境不利儿童的补偿教育
B.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性
C.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育
D.托幼机构教育职能进一步加强
14.在教育史上，最早提出教育价值问题，指出课程的各门学科应对社会生存提供效用，并对课程学科作出分类安排的是教育家( )
A.斯宾塞 B.杜威
C.吉鲁 D.胡塞尔
15.有的教师认为，教育只能是跟随幼儿的发展，教师就像园丁一样。这主要违背了( )
A.尊重和保护幼儿的原则 B.教育影响协调一致的原则
C.和谐发展、全面培养的原则 D.教育引导发展的原则
16.以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是( )
A.幼儿园的项目活动 B.幼儿园单元主题活动
C.幼儿园生成课程教学 D.幼儿园学科教学
17.有的教师在组织教育活动时，主要采用课堂集体教学的形式，主要是老师讲，幼儿听，很少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了( )
A.尊重和保护幼儿的原则 B.寓教育于幼儿活动之中的原则
C.和谐发展、全面培养的原则 D.教育引导发展的原则
18.集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是( )
A.B—E方案 B.HIGH/SCOPE方案
C.凯米课程方案 D.结构主义课程
19.通过教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系理解的提升，对人们道德水平的提高的作用，即对于人类生活质量全面提高的贡献。这主要是指学前教育的( )
A.个人经济效益 B.社会经济效益
C.个人精神效益 D.社会精神效益
20.师幼关系较为稳定、同伴关系确立、班级的归属感和荣誉感形成，幼儿在班级活动中表现出较强的主动性，这是属于哪一年龄班级生活的特点？( )
A.小小班 B.小班
C.中班 D.大班
