16.下面属于西班牙学前教育课程演进的第二个阶段的课程是
A.宗教歌曲、基督教教条
B.读、写、算
C.体育运动、园艺
D.户外活动、艺术教育、语言发展、社会和宗教教育
17.关于瑞典的父母教育政策，正确的描述是
A.对3-6岁儿童的父母进行教育
B.父母接受教育的场所在家庭
C.“互相交流体会”是父母教育活动的内容之一
D.由幼儿园负责父母教育活动的开展
18.1975年巴西教育部设立一下属部门,它的主要目标是为学前教育制定细致的国家规划,这一部门是
A.学前教育协调局 B.联邦教育部立法局
C.学前教育协会 D.学前教育中心
19.澳大利亚的“学步儿童小组”是一种
Ａ.父母教育计划的组织形式 B.幼儿师资培训机构
C.幼儿教育管理机构 D.家庭看护所
20.对新西兰早期教育在资金方面的建议产生了深远影响的是
A.《皮克报告》 B.《米德报告》
C.《5岁之前》 D.《霍克报告》
21.为了使各阶层的儿童上学机会均等,韩国政府提出了
A.城市幼儿园以公立为主,乡村幼儿园以私立为主的原则
B.城市和乡村幼儿园均以公立为主的原则
C.城市和乡村幼儿园均以私立为主的原则
D.城市幼儿园以私立为主,乡村幼儿园以公立为主的原则
22.以下描述中，体现朝鲜学前教育特色的是
A.重视礼仪教育 B.幼儿在园的一日活动全部用美术活动组织
C.强调儿童个性发展 D.师资培养规格偏低
23.以下理论中，与蒙台梭利的感官教育观点有着某种渊源的是
A.杜威的“做中学” B.赫尔巴特的“教师中心说”
C.卢梭的“自然后果”原则 D.加德纳的“多元智力理论”
24.蒙台梭利教育法关于教育内容的思想中,体现蒙台梭利的独创性,影响了20世纪的幼儿教育改革和发展并将影响21世纪幼儿教育改革和发展的思想是
A.主题教育思想 B.团体线上教育思想
C.工作材料教育思想 D.区域教育思想
25.皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童能够进行初步的逻辑思维，并能运用逻辑思维解决他们所遇到的具体问题，这一阶段是
A.感知运动阶段 B.前运算阶段
C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
