16.完成了目前在超常儿童研究领域中规模较大、时间最长的追踪研究的是
A.超常儿童追踪研究协作组 B.史丹利和罗宾森
C.安德鲁和凯瑟琳 D.特曼及其助手
17.一个人处理日常生活及其在环境中求生存的能力，称为
A.生存性能力 B.社会行为能力
C.适应性能力 D.社会学习能力
18.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用，其学习的效果律逐渐演化为
A.动机理论 B.尝试错误理论
C.强化理论 D.刺激-反应理论
19.提出生成学习理论的教育心理学家是
A.布鲁纳 B.布卢姆
C.斯金纳 D.威特罗克
20.人们在表征“环境保护”、“互联网”等我们已知的、有关一些特殊概念的或较大的有组织信息的知识时需要依靠
A.图式 B.命题网络
C.命题 D.产生式系统
21.陈述性知识的核心成分是
A.符号和命题 B.概念和命题
C.符号和概念 D.概念和内涵
22.研究者比较专家与新手解决问题的差异，其目的重在研究
A.特殊性学习策略 B.复述策略
C.一般性学习策略 D.组织策略
23.有关反馈对练习成绩影响的四种实验中，进步表现最佳的是
A.无反馈 B.实验两次后取消反馈
C.实验六次后取消反馈 D.每次实验均有反馈
24.分析概括说是一种学习迁移理论，其提出者是
A.詹姆士 B.贾德
C.哈洛 D.鲁宾斯坦
25.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是
A.小组道德讨论法 B.对偶故事法
C.访谈法 D.道德两难故事法
26.对处于品德不良自新阶段青少年的教育方法中，正确的是
A.引发归属的社会性需要
B.暂时离开旧环境，避免旧有刺激
C.要积极地使他们形成完整的自我概念
D.积极引导他们在旧有刺激条件下进行锻炼，接受考验
27.建立动机的三维度归因理论的是
A.阿特金森 B.班杜拉
C.马斯洛 D.韦纳
28.替代性强化这个概念的提出者是
A.斯金纳 B.班杜拉
C.华生 D.桑代克
29.从形式上看，教师的言语表达能力表现为准确精炼、通俗明白、生动形象和
A.言之有物 B.引人入胜
C.言之有情 D.严密含蓄
30.效度指的是某种测量工具的有效性程度。常用于评估准则参照测验的效度类型是
A.构想效度 B.预测效度
C.内容效度 D.同时效度
