全国2012年1月自考《发展与教育心理学》试题_第3页

21.奥苏伯尔将代表性(符号)学习、概念学习和命题学习统称为(　　　)
A.意义学习                                                   B.发现学习
C.接受学习                                                   D.机械学习
22.主张把“S-R”改为“S-O-R”的心理学家是(　　　)
A.班杜拉                                                       B.托尔曼
C.华生                                                          D.桑代克
23.下列属于程序性知识的是(　　　)
A.脚本                                                          B.图式
C.命题网络                                                   D.认知策略
24.对自己认知状况的认知和监控叫做(　　　)
A.程序性知识                                                B.元认知
C.认知策略                                                   D.图式
25.下列不属于学习策略的是(　　　)
A.复述策略                                                   B.精加工策略
C.组织策略                                                   D.同化策略
26.根据阿特金森的成就动机理论，成就倾向高的人在下列成功期望概率的任务中，倾
向于选择哪种成功期望概率的任务?(　　　)
A.30％                                                          B.50％
C.70％                                                          D.90％
27.在下列强化中属于内部强化的是(　　　)
A.直接强化                                                   B.间接强化
C.替代性强化                                                D.自我强化
28.研究发现，最适宜用惩罚的方式来提高其学习动机的儿童是(　　　)
A.外向的男生                                                B.外向的女生
C.内向的男生                                                D.内向的女生
29.用来表示测验结果的一致性或稳定性的指标是(　　　)
A.信度                                                          B.效度
C.区分度                                                       D.难度
30.在教学过程中，为了了解学生在学习中存在的困难和问题，以便及时调整教学活动以取得良好的教学效果而进行的教学评价属于(　　　)
A.形成性学习评价                                         B.诊断性学习评价
C.终结性学习评价                                         D.预测性学习评价