浙江省2011年1月高等教育自学考试小学语文教学研究试题
课程代码：03329
一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.宋元时期，散文类阅读教材包括___________。“四书五经”被定为学校的基本教材，《小学日记切要故事》是故事类教材的代表。
2.语文课程标准提出小学阶段识字总目标是：认识___________个左右常用汉字，有较强的独立识字能力。
3.现行语文课程标准将识字教学简化为“认识”和“会写”，体现认写分开，___________，加强认字，降低难度。
4.小学生独立识字能力，包括掌握识字的三套工具：掌握汉语拼音，能运用汉字结构规则分析字形和学会使用___________。
5.关于___________教学过程，可分为：听后阅读，利用无意记忆熟悉汉字;利用有意记忆，分批认识汉字;先识后写，逐步达到四会等三个阶段。
6.“自下而上”、“自上而下”和“相互作用”几种模式，是人们对___________的过程的概括。
7.我国传统作文教学中“___________”的训练序列：鼓励学生驰骋想象，放胆作文，不受约束;到了一定阶段，要求他们学习精炼严谨的作文方法。
8.语文教学评价实施方法较多，考查的方法包括___________、作业批改、日常观察和阶段考查等，考试的方法包括书面考试、口头考试和操作考试等。
9.常用的___________评价方式有结构性表现测验、口头表述、模拟表现、实验、作品、项目以及成长记录袋等。
10.按照___________划分，语文教学研究，可分为基础研究、应用研究、发展研究和评价研究四种。
二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.语文课程标准和语文教学大纲名称的变化，实质上表达的是对语文课程形式和内容认识的变化。( )
2.汉语拼音是学语文的基础，对儿童智力发展起重要作用，能有效地提升学生人素养。( )
3.宋元是中国古代蒙学语文教学大发展的时期，识字教学的方法包括：诵读“三、百、千”一类的读物;读书;辨别字形;认字牌和认字块等。( )
4.当前小学作文教学改革的任务之一是：大胆地改革传统的小学作文教材体系，科学地制订小学低、中、高年级的教学目标、训练内容、训练方式以及训练方法。( )
5.老解放区的“读写结合”作文训练序列，一是考虑读什么，写什么;二是考虑读和写的内容要符合儿童年龄特点;三是初步学会各种体裁的文章，讲究实用性。( )
6.主要发展学生初步的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能。这是小学高年级作文训练的要求。( )
7.语文课程功能的重新定位，未来社会对人的全面发展的要求，多元智能理论的提出，使得语文研究性学习的提出具有一定的必然性。( )
8.坚持教学评价的目的不仅是为了考查学生实现语文学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。( )
9.在试卷编制过程中，编制双向细目表的过程是提高命题科学性的重要一环。双向细目表应该按知识要点进行纵向设计，按能力水平进行横向设计。( )
10.等级制和百分制是小学语文教学中书面考试常用的两种评分方法。( )
