自考《心理咨询与辅导》章节串讲：第10章_第2页

　　第二节 咨询师的成长

　　一、咨询师个人成长的意义【领会】

　　只有咨询师自己是一个体验着成长并具有成长功能的人，才可能接受别人的成长，才可能体会到人在成长过程中的内在需求，才可能真正促进别人的成长。

　　二、咨询师的个人成长

　　(一)咨询师个人成长的重大课题【识记】

　　1、澄清个人的生命哲学观

　　2、探讨对重大生活问题的态度

　　3、解决个人生活中的“未完成事件”

　　4、自我概念与自我觉察

　　(二)咨询师的个人条件

　　1、咨询师的个人禀赋【识记】

　　(1)对人而不是对物的鉴别力

　　(2)丰富的想象力

　　(3)敏捷性与灵活性

　　2、咨询师需具备的条件【识记】

　　(1)基本条件

　　①真诚的、尊重的、有耐心的;②可信赖的、温暖的;③亲切与关心的;④开朗的、开通的，客观的、接纳的;⑤平静的、不激动的;⑥欲提高对方的能力的、鼓励并支持对方的;⑦负责任的、有反应的;⑧敏感的、探究的。

　　(2)进一步条件

　　①认为人是可信赖、友善和有价值的;②认为人是有能力的;③愿意退后一步，让来访者自己解决自己的问题;④能够了解别人的感觉，想象、意识到来访者的经历;⑤有别于一般人的自我概念和品质;⑥能够较全面地看问题。

　　三、咨询师的专业成长

　　(一)咨询师专业成长的主要课题【识记】

　　个人成长强调成为一个人，专业成长强调还要成为一个专业的人。要成为一个专业的咨询师，会面临以下几个重要课题。

　　1、职业动机

　　咨询师的职业动机是多元的。职业动机发展大致要经历一个“模糊→清晰→冲突和变化→和谐和稳定→简单化和平常心”的过程。

　　2、专业认同

　　所谓专业认同，简单说就是对自己专业的性质、特点、规则等的认可，以及对自己专业身份和专业行为是否符合专业要求的认可。

　　3、理论取向

　　每一种咨询理论都基于某种人性观，每一种咨询理论都是一种生命智慧，每一种咨询理论又都是一种生存能力或技能。咨询师和咨询理论之间有一种双向选择性，即咨询师在选择咨询理论，咨询理论在选择咨询师。

　　4、心理保健 心理保健要求咨询师能以旺盛的活力投入到咨询关系之中，也就是说，在专业工作中，咨询师应是一个活生生的、充满朝气和爱心的人。

　　(二)咨询师的专业条件【识记】

　　1、基础理论知识

　　(1)应用性发展心理学

　　(2)应用性行为心理学

　　(3)应用性认知心理学

　　(4)应用性人格理论

　　(5)变态心理学

　　(6)卫生原理

　　2、专业理论及技能

　　(1)对咨询专业的理解

　　(2)一个咨询模式

　　(3)“系统中的人”的工作框架

　　(4)自我认知

　　(三)咨询师专业成长的阶段【识记】

　　1、划分标准一：

　　孔子人性修养的六个境界：学—立—不惑—知天命—耳顺—从心所欲不踰矩。

　　2、划分标准二：

　　斯科霍尔特与罗内斯泰德提出的咨询师成长8阶段：常规阶段;专业训练的过渡阶段;模仿专家阶段;条件化自主阶段;探索阶段;整合阶段;个性化阶段;完善阶段。

　　3、划分标准三：

　　斯托尔滕博格提出咨询师成长的四个层级：

　　第一，依赖层：理论与技术无法统合思考;

　　第二，依赖—自主的冲突层：较多自信，较少模仿;

　　第三，有条件的依赖层：能区分人我界限;

　　第四，精熟层：能将专业的标准与咨询员个人的认同予以统整;

　　(四)咨询新手面临的课题【识记】

　　1、处理焦虑;2、做自主的人与袒露自己;3、避免追求完美;4、坦诚面对自己所受的限制;5、了解沉默;6、处理过度要求的当事人;7、处理不肯投入的当事人;8、接受疗效的缓慢;9、不要欺骗自己;10、避免因当事人而失落自己;11、培养幽默感;12、拟订切实可行的目标;13、谢绝提供忠告;14、培养自己的咨询风格;15、明确咨询师角色。

　　四、咨询师成长的方式与途径【识记】

　　(一)通过培训促进成长

　　(二)通过建立归属感促进成长

　　(三)通过研究促进成长

　　(四)通过咨询实践自我探索

　　(五)通过成长小组成长

　　(六)督导与继续培训

　　(七)自己接受心理咨询

　　心理咨询专业不是“旁观式”地学习和工作。在培训前和培训当中，咨询师以来访者的身份接受咨询，获得接受咨询的经验，是成功咨询师成长的必备条件之一，也是他们探索自己、确定自己能够协助别人的大好时机。