自考《学前游戏论》模拟试题及答案六_第3页

　　五、案例分析题(本大题共1小题，共14分。)

　　32.阅读下列材料，然后回答问题。

　　蝴蝶找花(适合小、中、大班)

　　游戏目标：

　　巩固对颜色、形状的认识。

　　材料准备：

　　气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即使贴、毛根。

　　制作方法：

　　1.将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大块的中间)，沿中线捏皱，用透明胶粘起来，固定在气球棒上。

　　2.在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

　　3.把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把“触须”粘在“头”顶上。

　　4.用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

　　游戏玩法：

　　准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。”或“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。”对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友”。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

　　请从教学游戏的知道策略的角度分析一下这个案例，如果你是这位教师，你将如何改进和完善游戏活动?

　　不同年龄段幼儿的特点不同，设计教学游戏应该针对不同的年龄段来作相应调整，不能一概而论。

　　(1)小班教学游戏应以简单、贴近日常生活为主，游戏任务和规则也要简单明了。具体指导如下：①提前准备质量好、安全卫生、颜色鲜亮的材料，制定规则并想好如何讲解，游戏要吸引幼儿注意力，激发想象力;②注意教学游戏过程中的指导顺序：组织幼儿集中一讲解规则—展示材料(如何用)—游戏玩法示范—引导幼儿进入游戏(过程中耐心对待幼儿提出的问题)一提前告知幼儿游戏结束时间一总结;教师要注意在游戏过程中不断对幼儿进行规则的解释。

　　(2)中班教学游戏以帮助幼儿认识环境、发展语言和计算能力为主，在小班的基础上增加一定的难度，具体指导如下：①做好充分的准备;②加强语言的讲解;③与幼儿共同参与游戏;④游戏结束的时候，要引导幼儿以愉快的情绪主动收拾和整理玩具。

　　(3)大班教学游戏要有趣，规则复杂一点，着眼于幼儿全面、健康的发展，具体指导如下：①让幼儿参与到游戏的准备过程中来，指导幼儿自己制作游戏材料，参与游戏环境的布置;

　　②说明游戏规则时语言要非常明确、简单明了，具有可操作性;③在游戏过程中，监督与检查幼儿对规则的执行情况，培养幼儿的规则意识;④结束后对游戏过程的总结。

　　(结合自己的理解进行阐述，例证适宜、逻辑清楚、表达流畅即可)