自考《教育传播研究方法》专项习题及答案_第5页

　　81、历史上最早进行专门教育调查的学者是( )

　　A 恩克斯B 费舍 C 赖斯D肯德尔

　　82、教育实验设计的主要内容包括( )

　　A 研究假设 B 自变量、因变量、控制变量C 实验处理 D 以上都是

　　83、教育实验研究的基本特点( )

　　A 因果关系的探讨 B 自变量的操作C 合理控制无关变量 D 以上都是

　　84、教育实验具有多种分类标准、按照实验进行的场所可以分为( )

　　A 实验室实验和自然实验 B 确认性实验、探索性实验C准实验和真实验D 单因素实验和多因素实验

　　85、按实验控制程度，教育实验可以分为( )

　　A 前实验、准实验和真实验B确认性实验、探索性实验和验证性实验

　　C 因素型实验、反应型实验和函数型实验D 单组实验、等组实验和轮组实验

　　86、看一看进行观察和比较，单控制程度较弱的实验称为( )

　　A 准实验 B 真实验 C前实验 D 假实验

　　87、反映自变量与因变量的因果联系的真实程度的评鉴标准，称为( )

　　A 内在效度 B 内在效度 C 历史效度 D 应用效度

　　88、实验研究变量的三个组成部分是( )

　　A 实验变量、效果变量和无关变量 B实验变量、过程变量和无关变量

　　C 效果变量、过程变量和无关变量 D效果变量、目标变量和有关变量

　　89、制定勒实验方法论的还原原则而被誉为“实验科学的始祖”的是( )

　　A 伽利略 B 亚里士多德 C 冯特 D培根

　　90、关于教育实验研究外在效度的不正确的说法是( )

　　A 外在效度是指实验结果的概括性和代表性B 外在效度是指实验结果是否可以推论道实验对象以外的其他受试者

　　C 外在效度是指实验结果是否可以推论道实验情境以外的其他情境D 外在效度高低与内在效度成反比

　　91、教育实验设计实施的核心内容是( )

　　A 变量分解B 变量预测 C 变量假设 D 变量控制

　　92、在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为( )

　　A 自变量 B 因变量 C 无关变量 D 控制变量

　　93、要了解直观性教学的内在规律、因果关系、应选择的研究方法是( )

　　A 历史研究法 B 观察法 C 实验法 D 调查法

　　94、以教育理论为主的科学研究成果是( )

　　A 实验报告 B 学术专著C 观察报告 D 调查报告

　　95、以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )

　　A 教育观察报告、教育调查报告和教育实验报告B 学术论文、教育观察报告和教育实验报告

　　C学术论文、教育调查报告和教育实验报D学术论文、学术专著、教育观察报告

　　96、教育科学理论研究的成果主要表现为( )

　　A 学术论文 B 实验报告 C 教育调查报告 D 教育实验经验

　　97、教育实验研究报告的主要部分是研究的( )

　　A 结果 B 方法 C 讨论 D 目的

　　98、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是( )

　　A 选择制作评价工具 B 确定评价标准C 确定总目标 D 收集评价信息并整理分析得出的结论

　　99、研究报告和学术论文的科学性主要表现在( )

　　A 有充分的论据和严密的论证B 有精确可靠的实验观察数据来证明科研成果

　　C 内容要实事求是，立论还是分析、论断都要恰如其分，正确反映客观规律D 以上都是

　　100、调查问卷应该放在调查报告的以下哪个部分( )

　　A 前言 B 正文部分C 结论和建议 D 附录部分

　　参考答案：1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.B

　　11.C 12.C 13.B 14C 15.A 16.A 17.A 18.B 19.C 20.D

　　21.C 22.A 23.A 24.C 25.B 26.A 27.C 28.C 29.D 30.C

　　31.B 32.A 33.A 34.B 35.A 36.B 37.C 38.A 39.D 40.C

　　41.B 42.B 43.D 44.A 45.D 46.D 47.D 48.B 49.D 50.A

　　51.B 52.B 53.B 54.A 55.A 56.A 57.A 58.C 59.C 60.B

　　61.D 62.B 63.D 64.D 65.D 66.B 67.A 68.B 69.D 70.D

　　71.B 72.D 73.D 74.D 75.B 76.C 77.C 78.B 79.B 80.D

　　81.D 82.D 83.D 84.A 85.A 86.A 87.A 88.A 89.D 90.D

　　91.D 92.B 93.C 94.B 95.A 96.A 97.B 98.D 99.D 100.D