自考《初中语文教学实践与反思》随堂试题及答案

自考《初中语文教学实践与反思》随堂试题及答案

　　一、填空题

　　1.按教学的进程，教学反思的类型可以分为教学后的反思、教学中的反思、 的反思。

　　2.按反思的主体，教学反思的类型可以分为个体反思和 反思。

　　3.“初中语文教学实践与反思” 札记的基本格式：回顾教学(叙述事件，发现现象)，分析教学(观察现象，提出问题)，认识教学(探究问题，形成看法)， 教学(解决问题，完善认识)。

　　4.“初中语文教学实践与反思”的过程环节是：在教学回顾中发现现象;在现象观察中提出问题;在问题探究中获得 ;在认识运用中改进教学。反思过程环环相扣，循环往复，螺旋发展，不断上升。

　　5.语文教学方案中的要素包括课题，课型，教学目标，教学内容，教学重点，教学难点，教学 ，教学方法，教学活动，教学评价，教学反思等。

　　6.从形式上看，语文教学方案中的要素必须完整 ;从内容上看，语文教学方案中设计的各项教学活动必须踏实有效和适应需要。

　　7.在语文教学活动中，缺少任何一个维度的目标都是错误目标。语文教学应该在教师的引导下，学生在过程中掌握方法，获取知识与形成 ，培养情感态度与价值观。

　　8.在对 的准确理解中掌握字的运用，是初中阶段识字写字教学的重点。

　　9.利用课文组织的语文教学活动主要有积累活动、示例活动、引发活动。积累活动有

　　积累、语文知识积累和文化积淀。

　　10.选用教学方法的依据有教学规律和教学原则、教学目标要求、教学内容、 的素质结构、学生的基础条件和个性特征、教学环境、设备条件等。

　　11.安排学生讨论交流，必须有恰当的议题。议题要难易适度，指向明确，具有 和交流的价值。

　　12.语文教学要把握讲解的时机，讲在需要导入处，讲在需要点拨处，讲在需要 处，讲在需要总结处。

　　13.练的方法的选择与运用要有明确的目的，练习设计要有的放矢，或加强记忆，或加深 ，或以求熟练。

　　14.写作教学应贴近学生实际，让学生 ，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

　　15.注重写作过程中搜集素材、构思立意、 、修改加工等环节，提高独立写作的能力。