自考《学前游戏论》模拟试题及答案五

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。)

　　1.幼儿用积木搭建高楼，用橡皮泥做人偶，用纸折小船的活动属于

　　A.练习性游戏

　　B.象征性游戏

　　C.结构游戏√

　　D.规则游戏

　　2.下列指标不属于游戏特征“三内说”的是

　　A.控制

　　B.真实

　　C.动机

　　D.自由√

　　3.追逐打闹游戏活动的材料是

　　A.玩具和动作

　　B.身体和玩具

　　C.身体和动作√

　　D.玩具和语言

　　4.在建构游戏中，儿童模拟建构阶段指的是

　　A. 1~1.5岁

　　B.1.5~3岁

　　C.3~5岁

　　D.4岁以后√

　　5.儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情境中使用，游戏活动中语言掌握得最快。提出这个观点的是

　　A.斯米斯基

　　B.布鲁纳√

　　C.弗洛伊德

　　D.皮亚杰

　　6.儿童亲社会行为形成与发展的媒介是

　　A.伙伴

　　B.游戏

　　C.家人

　　D.玩具√

　　7.游戏活动的根本特征是

　　A.积极性的引导

　　B.主体性的发挥√

　　C.客体性的引导

　　D.创造性的发挥

　　8.创设幼儿园游戏环境首先要考虑的问题是

　　A.安全性 √

　　B.可参与性

　　C.空间密度的适宜性

　　D.投放材料的多样性

　　9.电脑区的设置要结合班级人数和室内空间大小，一般配置

　　A. 1~3台√

　　B. 2~3台

　　C. 4~6台

　　D.5~6台

　　10.关于户外集体游戏活动的结构的描述，错误的是

　　A.“口令"游戏的任务是使幼儿能根据指令作出相应的动作，练习幼儿的反应速度

　　B.户外集体游戏活动的构成因素包括游戏的任务、玩法、规则和结果四个方面

　　C.作为规则游戏的辅助手段，所有游戏的规则都可以依据游戏的进展状况作出调整√

　　D.游戏的结果激发了幼儿继续游戏的积极性，体现规则游戏的竞争性

　　11.适合中班幼儿的户外集体游戏是

　　A.竞赛类游戏、接力类游戏 √

　　B.沙水游戏、摸瞎游戏

　　C.户外建构游戏、户外表演游戏

　　D.模仿性动作游戏、“娃娃家”游戏

　　12.角色游戏的核心特征是

　　A.自主性

　　B.创造性

　　C.社会性√

　　D.规则性

　　13.根据角色游戏的构成与发展，从角色扮演、以物代物、社会性互动三个方面设立儿童角色游戏观察表格的是

　　A.马特森√

　　B.皮亚杰

　　C.斯米兰斯基

　　D.戈文

　　14.下列关于各年龄班建构游戏材料的选择与利用，说法正确的是

　　A.在小班，幼儿插装类材料应以插接、扣接、铆接类为主，种类可以多一些

　　B.在小班，中型积木的数量比大、中班少一些，应低于300块

　　C.在中班，插装类材料的种类应多一些，尺寸可以缩小一些，并增加磁接类材料√

　　D.在大班，中型积木的数量可以增多，长方体、圆柱体积木和三角形、直角弯道积木的数量应适当增加

　　15.下列不属于建构游戏的指导方法的是

　　A.观察比较

　　B.提问

　　C.示范

　　D.模仿√

　　16.规则游戏的核心是

　　A.规则√

　　B.竞争

　　C.输赢

　　D.文化传递

　　17.在儿童规则行为发展过程中，开始比较彼此的表现并考虑对手的意图，标志着“去自我中心”能力的发展阶段是

　　A.第一阶段(3岁左右)

　　B.第二阶段(3~5岁)

　　C.第三阶段(5~7、8岁)√

　　D.第四阶段(11~12岁)

　　18.益智游戏以生动、新颖、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，又属于

　　A.建构游戏

　　B.练习性游戏

　　C.教学游戏

　　D.规则游戏√

　　19.根据任务性质对益智游戏进行分类，百宝游戏属于

　　A.训练感官的益智游戏

　　B.发展想象与创造力的益智游戏

　　C.发展语言的益智游戏√

　　D.发展思维能力的益智游戏

　　20.下列教学游戏的编制步骤，正确的是

　　A.确定教学游戏的目标—拟定游戏规则—适当添加游戏因素—构思游戏的玩法和结果一概括出游戏题目—教学游戏的写作格式与要求一提出游戏建议

　　B.确定教学游戏的目标—构思游戏的玩法和结果—适当添加游戏因素—概括出游戏题目—拟定游戏规则一教学游戏的写作格式与要求—提出游戏建议

　　C.确定教学游戏的目标—构思游戏的玩法和结果拟定游戏规则一适当添加游戏因素一概括出游戏题目—提出游戏建议—教学游戏的写作格式与要求√

　　D.确定教学游戏的目标—拟定游戏规则一构思游戏的玩法和结果一适当添加游戏因素—概括出游戏题目—教学游戏的写作格式与要求一提出游戏建议