(二)(6分)
13.(2分)(1)通“邀”，邀请(2)记，作记号
评分标准：共2分，每个1分。
(嘉兴卷13)(1)以......为异，认为......奇异 (2)通“邀”，邀请
(3)记，做记号
14.(2分)这个人一五一十详细地说出了他所知道的外面的情况，(他们)都(对外面百姓的生活)感叹、惋惜。
评分标准：2分，意思符合即可。
15.(2分)因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美;但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。(因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。)
评分标准：2分，意思符合即可。
(三)(10分)
16.(2分)吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外
评分标准：2分，每处1分。
17.(2分)(1)拜见，拜访 (2)认为
评分标准：共2分，每个1分。
(嘉兴卷17)(1)就，便 (2)拜见，拜访 (3)认为
18.(2分)D
19.(2分)(我)去放倒标帜看看，最多得不到奖励罢了，有什么关系呢?
评分标准：2分，意思符合即可。
20.(2分)必须说到做到，才能真正取信于民。
评分标准：2分，意思符合即可。
四、写作(48分)
21.(8分)评分标准:
一类卷(8分)： 观点鲜明，议论有较强的针对性，条理清晰，语言流畅。
二类卷(7～6分)：观点明确，议论有一定的针对性，条理清楚，语言通畅。
三类卷(5～4分): 观点尚明确，有议论，条理基本清楚，语言通顺。
四类卷(3～0分)：观点模糊，缺少议论，条理欠清楚，语病较多，不足50字。心只读圣贤书”，今人是“一心只读应试书”，相同的是他们都是“两耳不闻窗外事”，此之谓“死读书，读死书，书读死”，培养出来的学生自然是“四体不勤，五谷不分”。这样的教育难道不应该寻求蜕变吗? 也许“甜妈”自己都没认识到，其“包山识花”的“疯狂”举动，其意义远非教孩子“识花”那么简单。从她组织的几次活动和自述中，如让女儿在这里除草、种植、挖土豆，近距离认识自然，了解自然。“我会让孩子们进行农耕体验，请当地的农民当老师，教他们每种蔬菜或者植物什么季节播种，什么时候除草、收割。”可知她从事的是一项教育实验，以一种近乎疯狂的方式接续陶行知“生活即教育”的教育思想和实践。 作为杜威的学生，陶行知将老师“教育即生活”的命题转化为“生活即教育”，提倡让学生在生活中接受教育。为实现他的教育理想，1927年，他创办了晓庄师范，并且将“教学做合一”确立为校训。为实现这一目标，学校租下了二百亩田园供学生耕种，买下了十里荒山供学生造林等，让学生在亲自参与农耕劳作中接受知识教育和立身教育，培养了一批优秀学生
22.(40分)评分标准
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一类卷 |
40～36分 |
符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。 |
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二类卷 |
35～31分 |
符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。 |
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三类卷 |
30～24分 |
符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。 |
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四类卷 |
23分以下 |
不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。 |
书写评分标准：
一类卷(5分)：书写规范、工整，卷面整洁。
二类卷(4分)：书写规范、较工整，卷面较整洁。
三类卷(3分)：书写较规范、不工整，卷面较整洁。
四类卷(2分)：书写不规范、字迹潦草，卷面不整洁。
五类卷(1分)：书写错误，字迹模糊，卷面涂改严重。
六类卷(0分)：未书写相关内容。
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